本书将供给侧改革引入研究生教育，创造性地构建了研究生教育调控机制“供给一需求”的崭新分析视角，综合运用文献研究、实证分析、数学建模等研究方法，以供给侧改革理论为基础，突出供需分析，详细梳理了我国研究生教育调控机制变迁的过程，实证分析了研究生教育的供需态势，深入剖析了既有调控机制的深层次问题，并进一步在供需结合、主体改革、结构优化、制度创新的理论框架下提出了我国研究生教育调控机制的改革设想。

李璐（1992.10-）河北衡水人，管理学博士，2018年6月毕业于中国科学技术大学公共管理学院，毕业时被评为省、校优秀毕业生。现为中共成都市委党校公共管理教研部讲师，同时被聘为共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员、市委讲师团特约宣讲员，主要研究方向为教育管理和公共治理。主持中央部委课题1项、四川省社科青年规划项目1项、成都市社科项目1项，主研国家青年社科项目、教育部青年社科项目、省社科项目多项。在《学位与研究生教育》、《中国高校科技》、《领导科学》、人民日报《党建参阅》、光明网理论频道等公开发表多篇学术文章。讲授多门专业课程，积累了一定的教学资源与素材，所授课程获评2021年度四川省委组织部“好课程”、第三届全市党校（行政学院）系统精品课，同时获市微党课竞赛一等奖、理论宣讲大赛三等奖各一次。

1 概论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 文献综述
1.4 研究设计
1.5 研究创新点
2 供给侧改革相关理论及适切性分析
2.1 理论渊源：西方供给学派经济学
2.2 理论创新：中国供给侧改革的实践探索与理论发展
2.3 理论框架：需求侧与供给侧打通的供给侧改革理论分析框架及其适切性
3 我国研究生教育调控机制的历史变迁与发展趋势
3.1 我国研究生教育调控机制的历史变迁
3.2 我国研究生教育调控机制的发展趋势
4 供给侧改革视角下研究生教育的供需端及供需态势分析
4.1 研究生教育的需求侧分析
4.2 研究生教育的供给侧分析
4.3 研究生教育供需态势分析
5 供给侧改革视角下我国研究生教育调控机制的现实审视与问题分析
5.1 研究生教育调控环境发生转折性变化
5.2 研究生教育调控机制的现实表征与主要特点
5.3 供给侧改革视角下我国研究生教育调控机制的深层次问题分析
6 供给侧改革视角下我国研究生教育调控机制的顶层设计
6.1 基本原则
6.2 目标愿景
6.3 调控取向
6.4 调控模型
7 供给侧改革视角下我国研究生教育调控机制的系统改革
7.1 调控主体：政府、培养单位、市场、社会组织多元共治
7.2 调控内容：规模、结构、质量等供给侧与个人、社会需求侧的平衡
7.3 调控手段：行政、法律、经济、信息多种手段并用
7.4 调控制度：宏、中、微观制度创新
8 总结与展望
8.1 研究总结
8.2 研究展望
参考文献
后记