《巧背小学古诗词(1首字尾字与感官记忆法)》是一本少儿文学书。将古诗词与首字尾字记忆法、感官记忆法相结合，帮助正在学习古诗的孩子们理解、记忆古诗词。古诗词全文注音，通过吟诵古诗词，学习古诗韵律与语感；逐字逐句细致解析每一首古诗的含义，帮助孩子加深理解；通过阅读与古诗有关的故事和典故，增强记忆，扩展阅读。古诗全文疑难字与生僻字注音，帮助孩子独立阅读；学习首字尾字记忆法与感官记忆法，通过生动形象的口诀与古诗词中的关键词，助力孩子高效背诵古诗。精美水彩插图，尽展国风国色之美。

默莫北，古代文学博士，大学教师，专攻古代文学诗词研究，在大学教授“唐诗研究”“古代诗歌鉴赏”等课程。在少年得到平台推出“小学必备古诗词”“世说新语”“庄子”“爆笑唐诗之十大杰出诗人”等课程，深受孩子们喜爱。

春晓
宿建德江
静夜思
早发白帝城
望天门山
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
枫桥夜泊
早春呈水部张十八员外
暮江吟
池上
江雪
清明
江南春
蜀中九日
泊船瓜洲
书湖阴先生壁
元日
夏日绝句
秋夜将晓出篱门迎凉有感
四时田园杂兴（夏日其一）
小池
晓出净慈寺送林子方
西江月·夜行黄沙道中
雪梅
墨梅

各位小朋友、大朋友，
大家好，我是默莫北。非
常荣幸，我在少年得到平
台推出的关于“小学古诗词”
的音频课能以图书的形式
跟大家见面。
我从小就是个热爱诗词
的孩子，爱看相关的书籍
，也爱捧着喜欢的诗词作
品背来背去。后来，我如
愿在大学里学习了相关专
业并一路读到了博士。毕
业之后在大学里做老师，
教的还是“中国古代文学～
古代诗歌鉴赏”等跟诗词相
关的课程。可以这样说，
我的生活是和唐诗宋词连
在一起的。
虽然研究诗词文化是我
的人生理想，也是我从事
的工作，但我之前从没想
过有一天会做一套带着小
朋友们学习诗词的课程。
直到有一天，正在上小学
三年级的侄女拿着一本书
愁眉苦脸地跟我抱怨：“老
师说，要把达本书上的75
首古诗词全都背下来。我
看都看不懂，怎么背呀？”
我随手翻到一首诗，书中
只给出了相关的字词注释
，还有一段三年级小朋友
很难理解的赏析说明。我
突然理解了侄女的苦恼：
面对生硬的注解，理解不
了诗的内容；了解了诗的
内容，又找不到记忆的窍
门。
那有没有好的方法，既
能帮助孩子们理解古诗词
，又能帮他们记忆古诗词
呢｝
达个可以有。
我将自己掌握的专业知
识、教学实践的一心得，
结合以往儿童文学作品的
创作经验，在少年得到平
台上推出了专门讲解“小学
古诗词”的音频课。在课程
的基础上，我们推出了“巧
背小学古诗词”达套书。
达套书中的每首诗都是
按照“读古诗一赏析诗作一
读背后故事一强化记忆”达
四步来设置的，以此帮助
孩子们在理解古诗内容的
基础上进行高效背诵。
第一步读古诗
每首诗都配有音频，孩
子们在学习时可以先听音
频，然后再对照书上的拼
音熟读古诗。
第二步赏析诗作
对低年级的小朋友们来
说，要想完全理解一数芦
母的合义并不容易，许多
字词对他们来说是难以领
会的。在处理这个问题时
，我力求使用生动形象的
语言，把晦涩难懂的概念
跟生活中的情景或细节结
合到一起，让古诗词生活
化、日常化，以便孩子们
能够理解，加深印象。
第三步读背后故事
我尽量寻找每首诗的亮
点，再从这个亮点出发做
拓展。这样，孩子们不仅
能读到与诗词相关的有趣
的故事，认识有趣的诗人
，还能了解许多有趣的小
知识。所以，达套书虽然
是讲古诗词，但内容却并
不拘泥于文学层面，而是
延展到历史、地理、自然
等学科。
第四步强化记忆
达套书中包合了六种强
化背诵的记忆法，每一种
记忆法都是为了解决背古
诗过程中常会遇到的难题
。有了这些记忆法，孩子
们背起诗来就会事半功倍
。比如达一册中的“首字记
忆法”，就是针对“背了上句
忘下旬”达一难题。让我们
以《夏日绝句》达首诗为
例，一起来看看如何运用“
首字记忆法”背古诗。
夏日绝句
（宋）李清照
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。
这首诗每句的第一个字
分别是“生”“死”“至”“不”，
通过谐音记成“生死值不”，
就是生死值不值得的意思
。你可以想象，项羽在乌
江边拔剑自杀之前，问自
己说：“生死值不值”结合这
个画面可以帮助你更好地
记忆达首诗。
在达套书中还有针对“总
是想不起来第一个字”“背了
古诗但不理解诗的意思”等
问题的记忆方法。这些方
法已经在少年得到平台上
得到了超过40万用户的支
持和认可，很多小朋友给
我留言说。背诗再也不是
一件令人头疼的事情了。
希望达套“巧背小学古诗
词”能成为小朋友们喜欢的
诗词读物，为大家在学习
诗词的路上埋下一颗小小
的种子，用心浇灌之后，
开出美丽的花。

《巧背小学古诗词(1首字尾字与感官记忆法)》按照“读古诗—赏析诗作—读背后故事—强化记忆”这四步来规划每一首诗，帮助孩子们在理解古诗内容的基础上进行高效背诵。本书中使用了“首字与尾字记忆法”与“感官记忆法”，专门解决在背古诗时“背了上句忘下句”这一难题。

春季，是一年四季中的第一个季节。经历了漫长寒冷的冬天之后，大地冰雪消融，万物复苏。在温暖阳光的照耀下，一切都是欣欣向荣的景象。诗人孟浩然的这首《春晓》正是一首描写春天的诗。
诗的前两句，“春眠不觉晓，处处闻啼乌”的意思是，在春天的夜晚，诗人睡得香甜，不知不觉中天已经亮了，到处都能听到小鸟的叫声。“不觉”，是不知不觉，没有感觉到的意思。“闻啼鸟”指听见鸟叫，应写作“闻鸟啼”，为了让诗读起来更顺口，诗人把词语顺序做了调整。虽然“处处闻啼鸟”只有短短五个字，却把春天里生机勃勃的景象描写得非常生动。春天到了，连小乌都充满了活力，简直就是纯天然的小闹钟。
诗的后两句，“夜来风雨声，花落知多少”，这是作者孟浩然醒来之后的一点儿小感想。回想起昨天夜里风雨声不断，不知道外面的花朵掉落了多少。“知多少”，是不知道有多少，意思是非常多。花朵和春雨一样，都是春天的象征，从春雨联想到外面的花朵，说明孟浩然对春天非常珍惜，一想到花儿在风中雨中飘摇，花瓣掉落，他就觉得舍不得。
隐士孟浩然
读过诗后，聪明的你大概已经猜出来了，这首诗是诗人睡懒觉刚起床的时候写的。诗的第一句，“春眠不觉晓”是在告诉你：天气太舒服，我睡过头了。正常情况下，睡过头了应该赶紧起床。可是孟浩然好像一点儿都不着急，他美滋滋地听着窗外的鸟叫声，写了一首轻松愉快的小诗。他为什么这么清闲呢？
写这首诗的时候，诗人孟浩然正在家乡隐居。隐居，就是找个环境优美、离城市很远的地方住下来，一般是住在山里，或者偏僻的小村子里。这些隐居的人通常被称为“隐士”。
什么样的人会去隐居呢？主要有三种人。一种是不想做官，只想安安静静读书写文章的人；还有一种人是特别想做官，但想先成为一位有名的隐士，等名气大起来，自然会有人上门给自己介绍工作；第三种人呢，是想做官但是做不成，干脆就不做了，找个地方游山玩水，舒舒服服地过日子。
孟浩然四十岁之前，对做官兴趣不大，觉得在乡村轻轻松松地生活挺好。四十岁之后，孟浩然人京求仕，想通过做官实现自己的人生理想。他去长安参加考试，结果落榜，失意而归。打那以后他对做官就不怎么上心了，回家继续做隐士。
不用做官，没有工作压力，所以孟浩然可以轻轻松松地睡懒觉。一觉醒来，他也不用着急起床，还能赖在被窝里听听鸟叫，回忆昨晚听到的一场春雨，抒发一下感想。所以这首《春晓》读起来非常轻松愉快，成了描写春天的千古名诗。
关于春天，还有一个有趣的小知识想和你分享。我们在日常生活中经常把春天比喻成“春姑娘”。可是你知道吗？在中国古代民问神话中，掌管春天的神可不是一位美丽的姑娘，而是一位叫“句（g6u）芒”的大叔。这位大叔长着人的面孔，鸟的身体，出门时的交通工具是两条巨大的蛟龙。春天什么时候开始，树木什么时候发芽，花儿什么时候开放，这些事情都归这位大叔管。虽然样子有点儿吓人，句芒大叔却是一位温柔可爱的神仙。
第四部强代记忆
尾字记忆法
“尾字记忆法”就是将每句诗的最后一个字串联起来，通过谐音或同音进行记忆。
这首诗每句的最后一个字分别是“晓”“乌”“声”“少”，通过同音可以记成“小鸟声少”。你可以想象孟浩然在写这首诗的时候，听到小鸟时不时地发出细小的叫声。结合这个画面可以帮助你更好地记忆这首诗。
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