本书第一章旨在从理论上梳理国内外“史料”“史料实证”的相关概念。对于中学教学，基于课标对“史料实证”核心素养的表述，做了功能上的定位。第二章从搜集史料、整理史料、辨析史料来培养教师的史料实证素养，提出教师坚持史学阅读的习惯、养成追问史料的习惯、学会辨别史料的价值等途径来提升教师的教学能力。第三章至第六章，从教学实践的角度，围绕史料实证素养与课程开发，史料实证素养与教学设计、史料实证素养的过程性评价、史料实证素养的终结性评价展开论述，以教学案例的形式，提出了实践上思考，企望给一线教师一点教学启示。

第一章 史料实证素养的内涵
第一节 研究概况
第二节 内涵解读
第二章 历史教师史料实证素养的自我修炼
第一节 发展内涵
第二节 提升路径
第三章 史料实证素养与课程开发
第一节 国家课程的落实与拓展
第二节 校本课程的开发与实施
第四章 史料实证素养与教学设计
第一节 分类教学设计
第二节 分层教学设计
第五章 史料实证素养的过程性评价
第一节 原则与方法
第二节 评价示例
第六章 史料实证素养的终结性评价
第一节 原则与方法
第二节 评价示例
后记