这是一部国际理论研究前沿与中国教育实践探索密切结合的好书。从概念辨析一研究进展一理论基础，到国际经验一中国行动，再到内涵阐释一未来展望，理论与实践结合，国际与中国互动，很好地解构与阐释了体育学科核心素养。有了这本书，会有助于我们对体育学科核心素养的理解。

尹志华，1986年生，湖南石门人。教育学博士，华东师范大学体育与健康学院讲师，上海市晨光学者。现任教育部普通高中体育与健康课程标准修订专家组秘书。主要从事体育教师教育、体育课程与教学论等方面的教学与研究工作。先后主持国家级、省部级、厅局级等各类课题11项；发表学术期刊论文60多篇，其中在Research Quarterly for Exercise and sport Journal of Teaching in Physical Education等SCI和SSCI期刊以及《体育科学》、《北京体育大学学报》、《上海体育学院学报》、《中国体育科技》等国内CSSCI核心期刊上发表论文30多篇；参编／译各类著作或教材1O多本。曾荣获上海市优秀博士学位论文等奖项。

前言
第一章 核心素养：课程改革的新焦点
第一节 核心素养的几个相关概念
第二节 核心素养提出的背景、内涵与意义
第三节 核心素养与体育课程改革
第二章 体育学科核心素养的研究进展
第一节 体育学科核心素养的概念演变
第二节 国外体育学科核心素养研究进展
第三节 国内体育学科核心素养研究进展
第四节 体育学科核心素养研究进展述评
第三章 体育学科核心素养的理论基础
第一节 一元论与体育学科核心素养
第二节 现象学与体育学科核心素养
第三节 存在主义与体育学科核心素养
第四章 国际体育学科核心素养的分析
第一节 国际上典型的核心素养分析
第二节 国际上典型的体育学科核心素养分析
第五章 中国体育学科核心素养的构建
第一节 体育学科核心素养的构建机制
第二节 体育学科核心素养的构建思路
第三节 体育学科核心素养的三个维度
第六章 运动能力核心素养的内涵阐释
第一节 体能的内涵阐释
第二节 运动认知的内涵阐释
第三节 技战术运用的内涵阐释
第四节 体育展示与比赛的内涵阐释
第七章 健康行为核心素养的内涵阐释
第一节 体育锻炼意识与习惯的内涵阐释
第二节 健康知识掌握与运用的内涵阐释
第三节 情绪调控的内涵阐释
第四节 环境适应的内涵阐释
第八章 体育品德核心素养的内涵阐释
第一节 体育精神的内涵阐释
第二节 体育道德的内涵阐释
第三节 体育品格的内涵阐释
第九章 体育学科核心素养的未来展望
第一节 体育学科核心素养自身的发展和完善
第二节 基于体育学科核心素养的体育教育展望
参考文献

本书作者是教育部普通高中体育与健康课程标准修订专家组秘书、教育部义务教育体育与健康课程标准修订专家组成员兼秘书、教育部中小学体育教师培训课程标准研制组专家、教育部中小学体育与健康教材审查指标研制组专家、上海市普通高中教材编制指导委员会专家。体育核心素养颁布之后，引起了广大体育教育工作者的高度关注。全国各地各校开展了大量的基于体育核心素养的研究、培训与实践教学研讨，但由于《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》中对体育核心素养的解释很简略，所以导致在过去的两年中，体育教育工作者对体育核心素养出现了一些误解和误读。本书可以让广大体育教育工作者真正了解体育核心素养，从而加深理解，以推动课程改革。