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书名 名人传(名师讲解版)/语文核心素养阅读丛书
分类 少儿童书-儿童文学-外国儿童文学
作者 (法)罗曼·罗兰
出版社 北京教育出版社
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简介
内容推荐
罗曼·罗兰著的《名人传(无障碍阅读)/语文新课标必读丛书》是命运缱绻的悲歌,生无所息的欢歌!
被命运扼住的咽喉依然唱出绝美的旋律,被苦难缚住的双手依旧描画出精彩的图画,被心底的挣扎羁绊的思想依然成就了最伟大的文字。英雄,就是这样,穿越时间的茫茫烟尘依然绽放璀璨的光芒,让后来人仰望。
作者简介
罗曼·罗兰(Romain Rolland,1866-1944),20世纪法国杰出的思想家、文学家、传记作家、音乐评论家、社会活动家,1915年诺贝尔文学奖获得者,被誉为“欧洲的良心”。一生为争取人类自由、民主与光明进行不屈的斗争,对人类进步事业做出了不小的贡献。作品有《名人传/经典文学名著》《母与子》《约翰·克利斯朵夫》等。
目录
贝多芬传
印象
童年
命运叩门
痛苦和爱情
天空中的王国
不可抑制的孤独
欢乐
悲剧的收场
米开朗琪罗传
引言
伟大的斗争和不幸
最强悍的力量
力的冲突
绝望

信仰
寂寞的灵魂
尾声:最后的审判
列夫·托尔斯泰传
对伟人的回忆
在喀山
一段奇妙的军旅生活
爱情插曲
鸿篇巨制《战争与和平》
对艺术和科学的批判以及继承
《复活》——另一个世界
在理想与现实之间寻找平衡
伟人生命的最后
我的读后感
读书与思考
序言
从博客到微博,从文字到图形,当今社会,人们
的阅读已经呈现出碎片化和图形化的强烈趋势。同时
,随着科技的飞速发展,人们的阅读方式也从纸质阅
读逐渐转变向电子阅读,换言之,读“屏”时代在悄
悄置换读“纸”时代。一方面,电子产品的流行貌似
普及了阅读,在繁华城市的地铁上,经常可以看到人
们拿着电子产品聚精会神地阅读;但另一方面,这种
碎片化的蜻蜓点水似的阅读除了牵动人们的嘴角和面
部神经之外,却已经很难打动人的心灵,触及人的灵
魂,它的娱乐性大大超过了审美性。所以,在貌似全
民狂欢的阅读里,人们其实离阅读的实质已经渐行渐
远……
在这个快速消费品盛行的时代,当真正意义上的
阅读越来越远离人们生活的时候,人们价值观的确立
就面临着严峻的考验,因为阅读对人生正确价值观的
确立起着至关重要的作用。甚至可以这样说,一个人
的阅读历史就是其价值观形成的历史,阅读的内容与
方式决定了其价值观的内容与形成过程。价值观的培
养必须从青少年抓起。在青少年的成长过程中,他们
的阅读数量与质量决定了其成长的方向与速度。尤其
对于正处于学生阶段的孩子们而言,如果仅仅注重考
试分数的提升,心灵成长就会滞后,甚至营养价值稀
缺或者内容不良的读物则会把他们引上人生的歧途。
所以,面对当下浮躁的阅读与人生状态带来的人们价
值观崩塌与信仰缺失的大环境,我们重新倡导青少年
甚至是成年人阅读世界文学名著,就成为一件迫在眉
睫的事情。
日本著名作家村上春树自称只读三十年前的作品
,因为缺乏生命力的作品会随着时间流逝而被人遗忘
。那些在三十年后仍能看到的作品,无论如何,都或
多或少有一些可取之处。如此看来,世界经典文学名
著已经经过岁月长河的淘洗,得到历代读者的认可,
其传递的价值观、人生观等各种精神品质对青少年的
成长大有裨益。
基于这样的时代背景,我们精心策划了这套语文
新课标必读丛书。为帮助读者更全面深入地阅读名著
,我们做了以下工作:
一、综合考虑文学价值与实际需要,精心选择书

世界文学名著浩如烟海,每个人都不可能一一阅
读。为此,我们根据语文新课标的阅读要求,以及各
地区中、高考的考试大纲,再结合学生的阅读能力和
水平,从浩如烟海的作品中精心选择书目,以满足学
生考试的实用性需要和欣赏文学作品的审美需要,可
谓一举两得。
二、制订整体阅读方案,帮助读者深入理解作品
为了帮助读者快速了解每一部名著的主要内容,
我们根据阅读名著的读者体验和经验,特地为读者制
订一整套的阅读方案,包括对作家生平、作品评价、
名著情节、人物关系、重点章节、艺术特色和与作品
相关的影视剧的介绍与推荐。这套阅读方案可以帮助
读者快速而深刻地了解名著内容,并对名著产生更浓
厚的兴趣。
三、精准注释与点评,扫除阅读障碍
为消除国家、文化和时代隔阂,我们根据每部作
品的特质有所偏重地进行注释。注释的内容从总体上
分为科学知识类,难解字词类,历史、文化、风俗类
,地名、人名类等,这就为读者从客观阅读和主观感
悟上扫除了阅读障碍,从而能让他们轻松地从名著中
汲取营养。与此同时,这些注解和导读在设置上摒弃
了功利性,以保证阅读的顺畅和完整,让世界经典文
学名著的文学性和经典性得到充分的体现。
四、设置相关栏目,帮助读者深入思考
每一部名著后面都设有“读后感”,这可以帮助
读者更好地理解名著的思想内容、情节设置、艺术特
色、人物形象等,并得到一定程度的心灵共鸣,获得
阅读的满足感。而“读书与思考”栏目则设置了四到
五道阅读思考题,并给出答案示例,可以带领读者深
入了解名著中的人物形象、情节与思想等,加深对名
著的印象,这对学生来说也是一种备考方式。
五、组织专家团队,倾心打造经典书系
在编写过程中,我们邀请了著名作家、高校知名
文学研究专家、中小学教育专家,从文学和教育的角
度对本套丛书进行审定,致力于把本套丛书打造成中
小学生新课标课外阅读读物的首选读本,让中小学生
在由各个领域的专家共同制订的阅读方案的帮助下,
爱上阅读,学会阅读,扩大阅读视野,提高阅读能力
。换言之,这是我们为学生和老师精心制订的一套阅
读方案和教学方案。
总之,这是一套审美与实用完美融合的丛书。我
们精心策划,只祈望读者于喧嚣浮躁的时代背景下重
拾经典,深度阅读,在这套丛书里滋养心灵、陶冶情
操,从而建立起更富足的精神世界!当然,因本套丛
书种类多,编辑工作繁复,可能出现百密一疏的情况
,敬请读者多提宝贵意见,我们会尽力把工作做得日
臻完美。
导语
《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》《米开朗基罗传》和《托尔斯泰传》组成,它们均创作于20世纪初期,无论在当时还是在后世都产生了广泛的影响。在《名人传》中,罗曼·罗兰没有拘泥于对传主的生平做琐屑的考述,也没有一般性地追溯他们的创作历程,而是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处,着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。
罗曼·罗兰著的《名人传(无障碍阅读)/语文新课标必读丛书》为了让读者更容易理解作品,设置了一个文前的导读方案,这个导读方案能让读者迅速了解本书作者的生平、写作背景以及本书需要精读的重点章节,让读者能有的放矢地抓住重点章节,理解本书的主旨。同时,阅读本书,读者能通过章节中的夹批,文后的“赏读”栏目,更深刻地理解名著,提升自己的阅读水平和能力。
精彩页
这一时期,施坦豪泽替贝多芬画的一张肖像相当精确地反映出他当时的形象。与贝多芬以后的画像相比较,恰如盖兰画的波拿巴之于后来的那些拿破仑肖像。拿破仑在那张画上,面部表情严峻,激情似火,野心勃勃。画中的贝多芬比实际年龄显得小,瘦瘦的,笔挺的上衣的高领使脖颈显得有些僵直,目光显得不屑和紧张。他深知自己的价值,非常相信自己的力量。1796年,他在笔记里这样写道:“拿出勇气来,尽管身体虚弱,但我的才华必将获胜!……二十五岁,现在已经到了!我二十五岁了……人必须在这一年显示出他的完整的人来。”伯恩哈德夫人和格林克说他目空一切,举止粗俗,态度阴郁,说话时带有很重的外地口音。只有他的几个密友了解他藏匿在这种傲然的笨拙下的善良心地。他将自己获得的成功写信告诉韦格勒时,脑子里出现的第一个念头便是:“比如,我看见一个朋友手头拮据:如果我的经济能力使我无法立即接济他的话,我就只要坐到书桌前,不大一会儿,我就使他摆脱了困境……你看这有多美。”随后,他又写道:“我的艺术应该为穷人们的利益做出贡献。”
此时,病痛已在叩门,且一旦上身便不再离去。在1796年到1800年间,耳聋症开始肆虐,他的耳朵昼夜不停地嗡嗡作响,他的内脏也使他痛苦不堪。他的听力越来越衰退。有好几年工夫,他都没把这事告诉任何人,连他最亲爱的朋友都没告诉。他总躲着别人,免得自己的残疾被人发现,他独自深藏着这个可怕的秘密。但是到1801年时,他无法再隐瞒了。在绝望之中,他把这个秘密告诉了他的朋友中的两位——韦格勒医生和阿曼达牧师:
“我亲爱的、我善良的挚友阿曼达……我多么希望你能常常待在我的身旁啊!你的贝多芬真的太不幸了。你知道,我自身的最高贵的部分,我的听力,大大地衰退了。我们常在一起的时候,我就已经感觉到有点儿病兆了,但我一直瞒着;但这之后,就越来越糟糕……我能治好吗?我当然是抱着这一幻想的,但希望渺茫,这样的一些疾病是最无法医治的。我不得不悲惨地生活着,躲开我所热爱和珍惜的一切,在这如此悲惨而又自私的世界里!……我得隐藏在凄惨的听天由命之中!当然,我确实想过要战胜这些灾祸,但这又如何可能呢?……”
在写给韦格勒的信中,他这样写道:“……我过着凄惨的生活。两年来,我避开所有的交往,因为我无法与人交谈:我是个聋子。如果我从事的是另一种职业,那还有几分可能,但以我目前的职业来说,这是一种可怕的情况。我的仇敌不少,他们对此会说些什么!在剧院里,我必须坐得特别靠近乐队才行,否则我就听不见演员们说话。如果我坐得稍微远一点儿的话,我连乐器和歌声的高音都无法听见……当别人轻声说话时,我几乎听不见,但要是别人大声喊叫时,我又难以忍受……我常常诅咒自己的一生……普吕塔克教导我忍受一切。如果可能,我却想同命运挑战,但是,在我一生中的有些时刻,我竟是上帝最可怜的造物……听天由命!多么悲惨的隐忍哪!然而,这却是我所剩下的唯一的出路!”
这种悲苦的情绪流露在当时的几部作品里,如作品第十三号的《悲怆奏鸣曲》(1799年),尤其是作品第十号的钢琴曲《第三奏鸣曲》中的广板(1798年)。奇怪的是,并不是所有的作品都带有这种愁苦,还有许多作品,诸如欢快的《七重奏》(1800年)、清澈的《第一交响曲》(1800年)等,都反映着一种年轻人的无忧无虑。毫无疑问,心灵需要时间来适应痛苦,它多么需要欢乐,所以没有快乐的时候,只能自己来制造。当“现在”太残酷的时候,它就在“过去”生活。在维也纳羁旅的贝多芬,常遁入对故乡的回忆之中,他当时的思想中充满了对故乡的思念。《七重奏1))中带变奏曲的“行板”,其主题就是一支莱茵地区的歌曲。《第一交响曲》也是一个赞美莱茵河的作品,是青少年笑迎梦幻的诗歌。它是快乐的、慵懒的,人们在其中可以体味出取悦于人的那种欲念和希望。(P9-10)
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更新时间:2025/2/22 19:13:31