本书围绕小学三～四年级学段的重要育人主题，阐述学生的成长规律并基于成长规律提出详细的育人策略。书中具体介绍了学习分化、基本认知能力发展、主动学习与自主管理能力的提升、良好品质的培养等这一阶段学生最重要的成长主题，详细阐述了学生在相关主题方面的成长特点以及如何育人的具体策略，帮助教师深入地理解所教学生的发展特点，并使用书中的育人策略提升育人工作的效率和效果。
本书帮助教师了解学生、读懂学生，掌握正确的育人理念和有效的育人方法，坚定自己更好地落实育人任务的信心，收获属于教师职业的幸福。

边玉芳，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会主任，教授、博士生导师，北京师范大学心理健康与教育研究所所长，北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任，兼任教育部基础教育质量监测中心核心专家、教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员等职。主要从事0～18岁儿童青少年发展与教育研究，致力于心理学与教育的结合。近三十年来一直从事儿童发展心理学、心理健康教育、家庭教育、教育测量与发展性评价、区域教育质量提升等领域的研究工作，在理论和实践两方面均有深厚积累，成果卓著。

第一章 学习品质与能力提升
第一节 应对学生的学习分化
第二节 提高学生的阅读能力
第三节 提升学生的口头表达能力
第四节 培养学生的科学探究能力
第二章 基本认知能力发展指导
第一节 帮助学生提升注意力
第二节 帮助学生增强记忆力
第三节 培养学生的思维能力
第三章 主动学习激发
第一节 培养学生良好的学习动机
第二节 指导学生采用恰当的学习方法
第三节 指导学生使用思维导图
第四节 培养学生的勤奋感
第四章 自主管理能力提升
第一节 提升学生的情绪管理能力
第二节 提升学生的自我管理能力
第三节 培养学生的时间管理能力
第四节 培养学生的成长型思维
第五章 良好品质培养
第一节 培养学生明辨是非的能力
第二节 让学生懂得感恩
第三节 培养学生的同理心
第四节 让学生学会与同伴合作
第六章 人际关系指导
第一节 提升学生的同伴关系
第二节 建立良好的师生关系
第三节 引导家长建立亲密和谐的亲子关系
参考文献
栏目索引
后记