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内容推荐 统编版小学语文教材已于2019年秋开始在全国全面使用,为了让学生更好地理解全新教材中的全新课文,著名特级教师姜树华老师运用语文视角,从学生的口吻来解读每一篇课文。解读文字亲切可感,具有独特的视角;解读文字拥有私塾先生讲授一般强烈的“卷入感”,实现“脑洞大开”;每篇文章一千五百字左右,学生通过十分钟左右的阅读,可以生发对课文的更深刻、更独特的理解。每篇解读文字通过扫描文后二维码链接到喜马拉雅听的音频资源。本册配套统编版语文六年级下册教材。 作者简介 姜树华,江苏省人民教育家培养对象,江苏省小学语文特级教师,中学高级教师,“南通市名师培养第一梯队成员”,如皋市安定小学校长,党总支书记。“国培班”导师, “全国语文大讲堂”特约讲师,南通大学教育学院研究生特聘导师,云南开远市小学语文工作室顾问,如皋“雉水名师工作室”导师。一直致力于“言意共生”语文教学的理论与实践研究。在《小学语文教与学》(人大复印资料)、《语文教学通讯》、《小学语文教学》等省级以上刊物发表论文180余篇,出版专著《“言意共生”教语文》。 目录 1 《北京的春节》 感受最地道的“京味儿” 2 《腊八粥》 在读懂如何详写中品腊八粥 3 《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》 传统节日,情思共融的时空场 4 《藏戏》 善始善终,藏戏的“前世”与“今生” 5 《鲁滨逊漂流记(节选)》 奇迹,在文字中有“迹”可寻 6 《骑鹅旅行记(节选)》 神奇的遭遇,在颠覆的世界里 7 《汤姆·索亚历险记(节选)》 如何实现小说的“带入感” 8 《匆匆》 时间,如何让我们看得见且摸得着? 9 《那个星期天》 情感,如何鲜活地由内而外? 10 《马诗》《石灰吟》《竹石》 从状物诗中读出“人” 11 《十六年前的回忆》 家人眼里的革命家,不只是伟大 12 《为人民服务》 如何让观点人心有力 13 《金色的鱼钩》 在故事的特别处映照“丹心” 14 《学弈》《两小儿辩日》 如何读出人物的不同表现与表达? 15 《真理诞生于一百个问号之后》 哪个问号最重要? 16 《表里的生物》 一个观点,决定一段生活 17 《他们那时候多有趣啊》 科幻类文章,如何写得真切? 18 《老师领进门》 作者难忘的是老师讲的故事,还是老师? 19 《作文上的红双圈》 记忆,往往是个符号 |