邢红军，首都师范大学物理系教授，博士，物理课程与教学论博士生导师。中国教育学会物理教学专业委员会常务理事，《物理通报》副主编，国培计划高中物理首批专家库入选专家。1986年以来，先后在《教育研究》，《课程·教材·教法》等刊物上发表论文240篇，出版著作16部。

章中考理科命题改革的前瞻性理论研究
节北京市中考化学考查方式的研究与前瞻
第二节初中生物结业命题的能力取向研究与前瞻
第三节北京市中考物理命题改革的前瞻性研究
第四节北京市中考数学命题的研究与展望
第五节核心素养视域下的初中生物理能力表现研究
第六节初中生科学推理能力与原始问题解决能力比较研究
第二章北京市中考物理实验命题前瞻性研究
节引言
第二节文献综述
第三节北京市中考物理实验命题的现状分析
第四节物理实验操作测验评价指标
第五节研究工具编制
第六节操作测验与纸笔测验的实证研究
第七节操作测验与纸笔测验结果分析
第八节研究结论、建议与展望
第三章北京市中考物理理论命题前瞻性研究
节引言
第二节文献综述
第三节理论基础
第四节研究的设计与过程
第五节研究结果与分析
第六节口语报告和访谈
第七节研究结论
第八节建议与启示
第四章中考物理试题的因子结构分析
节问题的提出
第二节研究设计与方法
第三节研究结果
第四节讨论与分析
第五节总结与建议
第六节研究不足与展望
第五章北京市近10年中考物理试题能力结构的研究
节绪论
第二节理论基础
第三节研究设计
第四节北京市中考物理试题能力结构分析
第五节研究结果的分析与讨论
第六章2017年北京市中考物理试题能力结构分析与探讨
节引言
第二节相关理论基础
第三节研究设计
第四节研究内容
第五节研究分析与讨论
第六节研究结论与建议
主要参考文献

针对全国实施以突出核心素养的中学新课标教学改革以来，初中理科——数学、物理、化学、生物开启了面向新课标的新中考模式。“实验与探究题”“科普阅读题”等近年来出现的“新题型”已经对传统的中考试题与备考教学产生了知名的重大冲击。目前的改革突出了科学探究能力、实验能力、科学阅读能力、科学知识面，以及部分科学思想方法的考查，是对传统理科中考的重要突破。
邢红军教授带领研究团队进行了北京市理科中考现状及其对初中课程教学的影响调查、考查方式的历史发展梳理、理论考查方式的改进、实验与实践考察方式的改进、对学生能力与核心素养结构反映的整体优化、改革对理科教学方式的影响与改进路径等研究，明确了新课标下初中数学、物理、化学、生物中考命题改革与前瞻性研究，特别对物实验命题、理论命题、试题因子结构，以及10年物理试题能力结构等进行了分析，对初中理科的教学与学习具有很强的指导作用。