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目录 译丛总序 前言 致谢 撰稿人 一、音乐教学与学习研究的新思路 部分哲学 二、哲学沉思:反思与方向 三、逃避,抑或面对现实娱乐时代的政策与音乐教育 第二部分聆听 四、音乐聆听的回顾、展望与活力 五、音乐生涯始于足下:与直观聆听者的连线 六、音乐聆听空间 第三部分音乐教学与学习的文化维度 七、寻找中间地带:城市环境中的音乐教育 八、在当地音乐文化中架构世界音乐教学方法 九、让学生说出自己的心声:学校作曲课程与社会公平问题 第四部分创造性 十、远程在校作曲家是自相矛盾的说法吗? 十一、创造性应用将音乐创作与即兴纳人普通音乐课程的方法 十二、培养演奏乐团成员的创造性 第五部分角色的变迁 十三、重新定义领导能力与音乐经验:成为服务型领导的指挥 …… 内容推荐 本书有两大特点:,视角全面,方向统一。17篇文章从不同的教学实际出发,宏观者关注教育哲学理念与教育政策方向,微观者聚焦课程内容和教法,很终落实到深化师生的音乐经验之上,为成就终生音乐学习者献计献策。第二,角度多样,观点新颖。本书的作者中,既有大学音乐教师教育专业的教授,也有学前至十二年级普通音乐课程的教师,还有城区中学乐团的指挥,他们的眼光比较全面,看待音乐教育事业的角度也不尽相同。本书分为六大部分,从哲学、聆听、音乐教学与学习的文化维度、创造性、角色的变迁、音乐教师教育六个不同的方面,探讨了对音乐教学与学习的思考;并且,在同一个部分中,就同样的话题,不同作者的侧重点也是不同的。加之现代信息技术的腾飞,即便当今资金、环境条件有所局限,仍然能够让音乐教育者找到改变的方法。阅览本书,确实可以开拓眼界,扩宽思路。 |