《宝葫芦的秘密》为张天翼先生最著名的童话之一，也是他儿童文学创作的高峰之作。叙述小学生王葆得到了一个宝葫芦，但这个宝贝非但没给他带来幸福，反而使他更痛苦，以致他最终毅然将其抛弃，争取做一个好学生的故事。童话写得既平实又幽默，深具教育和启发意义，备受一代代读者尤其是小读者的喜爱，成为儿童文学园地里一朵长开不败、绚丽夺目的鲜花。

张天翼，原名张元定，号一之。1906年9月26日生于南京，祖籍湖南湘乡。1951年任中央文学研究所副主任、中国人民保卫儿童全国委员会委员；1953年至1960年先后被选为一至四届中国文联全国委员会委员、中国作家协会理事、党组成员、书记处书记；1954年后，为一至三届全国人民代表大会代表；1953年任《人民文学》编委；1957年年底，任《人民文学》主编；1963年任《儿童文学》主编；1979年初，任《人民文学》编委。同年，当选为中国文联全国委员会委员，中国作家协会理事；1980年8月，增补为第五届政协委员。
1950年5月后，主要从事儿童文学创作。从1951年至1956年发表的儿童文学作品有：小说《去看电影》《罗文应的故事》《他们和我们》，童话《不动脑筋的故事》《宝葫芦的秘密》，剧本《蓉生在家里》《大灰狼》等。其中《罗文应的故事》于1954年荣获全国少年儿童文艺创作一等奖，于1980年荣获第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。

《宝葫芦的秘密(小学部分)/中小学生阅读指导目录》无目录

《宝葫芦的秘密》是张
天翼最具代表性的童话之一
，发表于1957年《人民文
学》第1—4号。这部童话写
得既平实又幽默，具有深刻
的教育和启发意义，备受一
代代读者尤其是小读者I的
喜爱。
作品一反以往关于“宝葫
芦”故事的俗套，而将其导
向另外一个主题，从而突出
了对青少年进行价值观教育
的意义。小学生王葆由于经
常听奶奶讲宝葫芦的故事，
便梦想着有一天自己也能得
到一个宝葫芦。当他在学习
和生活中遇到一些困难或阻
碍，比如，遇到令人头疼的
数学题或是为一架电磁起重
机而绞尽脑汁时，尤其如此
。想不到有一天当他钓鱼时
，却意外地得到了这样一个
宝贝。宝葫芦表示愿意做他
的奴仆，但前提是这秘密只
能他们两个知道，不得告诉
第三人。于是王葆要什么就
有什么，从此获得了一种“
特殊的幸福”，一种新奇的
、刺激的，可以不必自己劳
作就能得到自己想要的几乎
所有东西的“幸福”。然而，
与这种“幸福”相伴的却是无
穷无尽的烦恼，弄得他狼狈
不堪。更重要的是，王葆在
无论什么东西都“得来全不
费工夫”的情况下，正常的
生活程序被打破，原来的那
些人生乐趣也失去了：跟同
学下棋，轻轻松松就取得了
胜利，根本用不着思考奋战
，实在是乏味至极；他的东
西来得那么容易，量又特别
多，让他吃不了、用不完，
反倒没有什么意思了。他像
一个吃撑了的人似的，看见
什么都腻味。他的时间也多
得无处打发……他终于体会
到一种无事可做的、“不忙
碌”的痛苦：无聊。他感觉
无比孤单、寂寞，仿佛跟这
个世界完全失去了联系。他
突然对生活的意义感到一种
迷茫，因为那些真正有意义
的事情全随着宝葫芦的到来
而离他远去：“将来干什么
呢，我？我怎么样过日子呢
？”这让他感到惶惑不安。
当王葆最后得知，所有吃的
、用的，甚至连试卷都是宝
葫芦偷来的时候，他的心理
冲突达到高潮，心理防线终
于崩溃：原来他一直倚仗的
“魔法”，竟是“偷”！最终王
葆和宝葫芦决裂，又回归到
正常的健康的生活之中。
可以说，宝葫芦是自私
自利、好逸恶劳思想的一种
象喻，潜藏在王葆思想意识
的深处，是他心头的“黑影
子”。王葆与宝葫芦由妥协
到斗争，直至最后将其彻底
抛弃的过程，以及在这个过
程中他的思想转变，形象有
力地说明了这样一个道理：
世界上人们所需要的东西，
没有一件是从天上掉下来的
；真正的幸福，必须用自己
的双手和智慧去创造。
这部作品通过一系列充
满儿童情趣和特点的生活细
节及心理描绘，刻画了王葆
这一个性鲜明的少年形象。
他是一个热心善良的好孩子
，但是又有一些不良的思想
观念；而当他认识到自身的
缺点和错误时，又能勇于改
正。他的形象很容易引起小
读者的认同与共鸣。
作品在写法上摈弃以往
关于宝葫芦故事的结构套路
，不仅把宝葫芦的“法力”限
定在一定的范围之内，而且
把它作为自私自利及好逸恶
劳思想的一种象喻，进而让
它给王葆带来无穷无尽的麻
烦和苦恼，这就使王葆后来
的思想转变不仅在情理之中
，而且更容易使小读者接受
本书所要表达的主旨。虽然
最终目的是说理，但说得形
象、自然。
在本书中，作者的幽默
才能和他一以贯之的喜剧艺
术风格也得到了体现。作者
是带着微笑来进行创作的，
他以善意的笑来“捉弄”王葆
，并使其幡然醒悟。另外许
多幽默和诙谐成分的有效介
入，给作品以轻松愉快的氛
围，使作品逸趣横生。
作品采用第一人称独白
式的叙事方式，以一个小孩
子的身份说话，用小孩子特
有的声音及语调讲述故事，
让读者尤其是小读者读起来
颇感亲切。语言也很有特色
，简洁，生动，形象。
无疑，《宝葫芦的秘密
》是一篇优秀的童话作品，
深刻的立意，鲜活的人物形
象，神奇而又巧妙的故事情
节和生动优美的语言，吸引
着不同时代的青少年读者，
其艺术魅力恒久不衰。读这
篇作品，小读者们在得到审
美愉悦的同时，或许还会思
考自己如何做一个可爱的好
少年。
人民文学出版社编辑部

王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，“轰“的一声后，原来这却是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。

1
我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问：
“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦么？”
不错，正是那种宝葫芦。
可是我要声明：我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧见，我是一个少先队员。我也和你们一样，很爱听故事。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，她就得给讲个故事。这是我们的规矩。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。冷了好一会了。”
“那，我怕冷。”
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷。非洗不可。
这我只好让步。不过我有一个条件：
“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”
就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”
什么！剪脚趾甲呀？那不行！我光着脚、r，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。
不过我得提出我的条件：
“那，非得讲故事。”
于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次跟每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想，“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一头大花狗，马上就冒出了那么一头——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：
“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个——
“那可就省心了。”
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：
“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。”
可是那只不过是幻想罢了。
可是我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。
“要是我有那么一个葫芦，那……”
嗯，还是从头说起吧。
2
那天是星期日。我九点钟一吃了饭，就往学校奔，因为我们科学小组要做一个电磁起重机，十点钟开始。
可是那天真憋气：同学们净跟我吵嘴。例如我跟姚俊下的那盘象棋吧，那明明是我占优势，我把姚俊的一个“车”都吃掉了。可忽然——不知道怎么一来，姚俊的“马”拐了过来，“叭！”将我一军。我的老“帅”正想要坐出来避一避锋，这才发现对面有一只“炮”，隔着一个“炮架子”蹲在那里。我问姚俊：
“你那个‘炮’怎么摆在这儿？”
“早就在这儿了。”
“什么！早就在这儿了？怎么我不知道？”
“谁叫你不知道的！”——哼，他倒说得好！
我们就吵了起来。看棋的同学还帮他不帮我，倒说我不对！我就把棋盘一推：
“不下了不下了！”
后来我们动手做电磁起重机的时候，又有苏鸣凤跟我吵嘴来。
你们都不知道苏鸣凤吧？苏鸣凤是我们的小组长。其实他这个人并不怎么样，他打乒乓还打不过我哩。可是他老爱挑眼。他一面干着他自己的那份工作，一面还得瞧瞧这个，瞧瞧那个。
“王葆，这么绕不行：不整齐。”
一会儿又是——
“王葆，你绕得太松了。” 同志们！你们要知道，我做的这个零件，是我们全部工程里面最重要的一部分，在科学上叫做电磁铁：起重机要吸起铁东西来，就全靠它。
同志们！你们要知道，我做的这一份工作可实在不简单。我得把二十八号的漆皮线绕到一个木轴儿上面去，又要绕得紧，又要绕得齐。假如让女孩儿来做这样的工作，那就再合适不过了。而我呢，恰巧不是个女孩儿。问题就在这里。
可是苏鸣凤简直看不到这个问题。你瞧，人家做得非常费劲，闹得汗珠儿都打鼻尖上冒出来了，苏鸣凤可还一个劲儿提意见，不是这样就是那样。
我动了火：
“这么做也不行，那么做也不行——你做！”
苏鸣凤说：
“好，我来绕。你去做绞盘上的摇柄吧。”
P1-4