编 国学史征
论中国学术思想变迁之大势（节录）/梁启超 （3）
孔子以后之中国学术文化精神/唐君毅 （8）
宋代之金石学/王国维 （16）
明清国子监/谭家健 （21）
论书院/季羡林 （24）
清代的学术/吕思勉 （34）
论近年之学术界/王国维 （38）
近儒学术统系论/刘师培 （42）
中国学/辜鸿铭 （49）
中国古典的精髓/辜鸿铭 （58）
国学讲习记（节录）/邓实 （61）
东方学术之根本/梁漱溟 （63）
新时代与新学术（节录）/钱穆 （67）
学术思想史的创建与流变/余英时 （71）
博学与专精之争的历史考察/周勋初 （80）
第二编 大学原始
大学/康有为 （89）
就任北京大学校长之演说/蔡元培 （96）
五四前后的北大/蔡元培 （99）
吾国学术之现状及清华之职责/陈寅恪 （102）
大学一解/梅贻琦 （105）
中央大学之使命/罗家伦 （115）
学术独立与新清华/罗家伦 （121）
留学与求学/叶公超 （126）
百年学术思潮与北大/陈来 （130）
关于大学的概念/［英］约翰·亨利 （135）
真正的哈佛/［美］詹姆士 （138）
第三编 学者本色
人才/吴虞 （145）
中国知识分子（节录）/钱穆 （148）
知识阶级与政治/蒋廷黻 （160）
学者与仕途/雷海宗 （165）
怎样才算是知识分子/殷海光 （168）
知识分子立身处世之道/牟宗三 （171）
知识分子的政治认同与政治关切/杜维明 （184）
在学术文化上建立自我/杜维明 （187）
中国知识分子与人文精神/张岱年 （191）
从性格与时代论王国维治学途径之转变（节录）/叶嘉莹 （198）
对权势说真话/［美］爱德华·萨义德 （204）
怎样才是知识分子/［英］弗兰克·富里迪 （214）
海德堡与海德堡精神/［德］尼姑劳斯·桑巴特 （219）
什么是知识分子/［美］科塞 （229）
成为你自己/［德］尼采 （234）
精神独立宣言/［法］罗曼·罗兰 （238）
论学者的使命/［德］费希特 （240）
以学术为业（节录）/［德］韦伯 （250）
杰出科学家的特征/［英］贝弗里奇 （261）
人人独立，国家就能独立/［日］福泽谕吉 （264）
第四编 学术要义
叙小修诗/袁宏道 （271）
勉学/颜之推 （273）
博约说/ （277）
学与术/梁启超 （279）
三十自序·二/王国维 （283）
学术独立/ （285）
一个学术独立的途径/萧公权 （287）
谈学术自由/戴逸 （290）
学术研究的承担/钱理群 （293）
论学问/［英］培根 （299）
自我实现的人/［美］亚伯拉罕·马斯洛 （301）
历史、学术与社会进步/［英］托马斯·狄金森 （313）
思想自由与讨论自由（节录）/［英］密尔 （321）
人文科学的逻辑（节录）/［德］卡希尔 （332）
特立独行的力量/［英］大卫·洛契弗特 （336）
论怀疑/［日］三木清 （340）
第五编 科学思维
太史公自序（节录）/司马迁 （347）
良知在人心/王守仁 （349）
科学精神与东西文化/梁启超 （352）
教育的根本要从自国自心发出来/章太炎 （359）
何谓文化教养（节录）/辜鸿铭 （370）
科学思维与宗教、神话之联系/顾颉刚 （374）
说思辨/冯友兰 （376）
关于在中国如何推进科学思想的几个问题/李济 （378）
人的思维路径的殊异和指归 /钱锺书 （384）
怀疑与信仰/李石岑 （386）
读书破万卷，下笔如有神——天才与灵感/朱光潜 （392）
论知性的分析方法/王元化 （396）
精神生活与精神境界/张岱年 （403）
读书中的几种心理现象/金开诚 （409）
思想出路的三动向/陈来 （412）
自助（节录）/［美］爱默生 （418）
培养独立工作和独立思考的人/［德］爱因斯坦 （422）
从罗丹得到的启示/［奥］茨威格 （427）
怀疑主义的价值/［英］罗素 （430）3
第六编 治学精神
答朱载言书/李翱 （443）
学问之趣味/梁启超 （446）
修学与从师/蔡元培 （449）
教育与文化/方东美 （453）
怀疑与学问/顾颉刚 （462）
谈学问/梁漱溟 （464）
生活与思想/吴晗 （467）
取法其上，仅得乎中/华罗庚 （470）
文化传统和综合创新/张岱年 （472）
才能来自勤奋学习/钱伟长 （476）
应有格物致知精神/丁肇中 （479）
光荣的荆棘路/［丹］安徒生 （482）
论创造/［法］罗曼·罗兰 （486）
论人的命运/［英］D·H. 劳伦斯 （488）
走自己的路/［美］卡耐基 （496）
科学革命的性质和必然性（节录）/［美］库恩 （500）
所有的小径都通向山顶/［印］奥修 （507）
社会同学问的关系/［日］涩泽荣一 （509）
第七编 治学方法
读书、作文与做人/曾国藩 （515）
国学之本体与治国学之方法/章太炎 （521）
清代学者的治学方法（节录）/胡适 （533）
明学术与古书源流/胡怀琛 （541）
治学的方法与材料/胡适 （547）
中国史料的整理/陈垣 （556）
治学篇/钱基博 （563）
史学方法导论（节录）/傅斯年 （572）
读书法/马一浮 （582）
怎样运用文学的语言/郭沫若 （591）
写作的艺术/林语堂 （595）4
谈读诗与趣味的培养/朱光潜 （602）
谈谈有关宋史研究的几个问题/邓广铭 （608）
从对对子学起（节录）/王利器 （619）
治学“十六字诀”/茅以升 （625）
我的史学观和我走过的学术道路（节录）/何兹全 （630）
广博·勤奋·赶超/谈家桢 （646）
读书·读人·读物/金克木 （650）
学读书/金克木 （655）
论学术文章的写作/任继愈 （659）
“四书”教学的经验与问题/陈来 （662）
论作家的人生哲学/［美］杰克·伦敦 （665）
如何阅读一本书（节录）/［美］莫提默·艾德勒 （669）
谈谈方法（节录）/［英］笛卡尔 （676）
怎样做文献综述（节录）/［美］劳伦斯·马奇 （686）
第八编 治学经验
清华八年（节录）/梁实秋 （695）
我的教学与研究生涯/陈岱孙 （702）
我的学思进程/牟宗三 （706）
我的治学道路/夏承焘 （714）
我的治学经历/谢国桢 （724）
我是如何走上研究语言学之路的/罗常培 （729）
读书与游历（节录）/钱穆 （735）
我苦学的一些经历/蔡尚思 （744）
我的学术思想是什么（节录）/罗尔纲 （749）
我和敦煌学/饶宗颐 （750）
路漫漫兮修远——简述我的学术研究道路/姜亮夫 （757）
我走上了历史教学和研究的道路/戴逸 （761）
熊十力先生的为人与治学（节录）/任继愈 （767）
我所了解的陈寅恪先生（节录）/周一良 （775）
开风气，育人才/费孝通 （782）
学如逆水行舟，不进则退/侯仁之 （792）
我与《说文》/陆宗达 （800）
我的读书经历/杨宪益 （805）
我和北大/邓广铭 （808）5
我和《左传》/杨伯峻 （812）
我的民俗学探究历程/钟敬文 （815）
我和校雠学/程千帆 （820）
我和中国神话（节录）/袁珂 （827）
我走过的路（节录）/余英时 （834）
谈翻译的甘苦/董乐山 （841）
梦想悠悠/［美］阿莱克斯·黑利 （845）
我为什么写作/［美］G·奥威尔 （849）
我的病历/［英］斯蒂芬·霍金 （855）
第九编 学术规范
救学弊论/章太炎 （863）
论学术道德/吴世昌 （869）
东方文学研究的范围和特点（节录）/季羡林 （877）
“**”之源/杜维明 （888）
论白鹿洞书院学规/任继愈 （893）
国学要对现实有用/金开诚 （898）
中国学术规范的传统与前景/葛剑雄 （901）
关于学术规范的若干问题/许纪霖 （904）
漫谈词语错用/金开诚 （910）
文后参考文献著录指南（存目）/段明莲等 （914）
科学技术报告、学位论文和
学术论文的格式（存目）/谭丙煜等 （915）
全球化时代文学研究还会继续存在吗/［美］希利斯·米勒 （917）
科学要遵循人道的规律/［法］巴斯德 （929）
科学家是怎样做成的/［美］费恩曼 （932）
科学家与头脑/［日］寺田寅彦 （937）
人的创造力/［印］T.V.巴山德 （942）

学术风气关涉学术理念、学术道德、学术规范及学术传承与创新等诸方面的问题，针对近年来学术界出现的种种不良现象，《学风九编》力图借中外知名学者有关治学的高论，从九个方面阐述学风建设问题。本教材的编撰初衷是为高校人文社会学科的研究生提供可资借鉴的治学门径，使之从治学之始便树立良好的学风，之后迈入学问的门槛、登堂入室成为一个具有完善人格、恪守学人职志的很好学者。