教师是毛泽东最初的职业愿望和一生关注的职业，无论是作为小学教员、校长，还是中华人民共和国的缔造者。毛泽东青年时期曾在多所学校就读，参加革命后又有不同领域的老师，其间与老师们有令人印象深刻的学习交流和生活交往，他本人在不同时期也有做老师的经历，可以说，“教师情愫”贯串了毛泽东的一生。
   

本书通过对一些尘封的档案卷宗和历史文献的呈现，以蘸满真挚情感的细腻笔触，由点到面地展现了毛泽东浓郁且鲜为人知的教师情结、师生情谊和教育情怀。

韩延明山东肥城人。高等教育学博士、教授，山东师范大学、武汉大学博士生导师，国家社科基金评审专家，教育部高校评估专家，山东省有突出贡献专家，享受国务院政府特殊津贴专家。曾任曲阜师范大学教育学院院长、临沂大学校长、中共山东省委党史研究院一级巡视员等职，第十一、十二届山东省人大代表。曾获改革开放以来全国30名“从事高教工作逾30年高教研究有重要贡献学者”和“山东社会科学名家”等称号。出版专著、译著、教材等30余部，发表论文300余篇(其中CSSCI百余篇)，荣获国家级、省部级优秀成果奖20余项。

引言  历史的沉淀与沉淀的历史 

第一章  教师：毛泽东一生向往的职业
 

一、“我最适合于教书”
 

二、“大学教授”的故事
 

三、感念“小学教员”
 

四、关注教育与教学改革
 

五、赴孔子故里“朝圣” 

第二章  尊师：毛泽东终生践行的美德
 

一、一日为师，终身为父
 

二、“敬老尊贤，应该应该！”
 

三、以德报怨敬张干
 

四、“廷争面折”不了情
 

五、“一字师”和“半字师”
 

六、“还债十年”的特殊师友 

第三章  毛泽东和他的学前老师
 

一、母亲文素勤
 

二、八舅文正莹
 

三、父亲毛顺生
 

四、九哥王季范 

第四章  毛泽东和他的私塾老师·
 

一、邹春培：“润之将来必成大器”
 

二、毛字居：“毛君泽东，年少英雄”
 

三、李漱清：“硬就硬，莫激烈；软就软，莫投降”
 

四、毛麓钟：“润之天资聪颖，英才早发” 

第五章  毛泽东和他的高小老师
 

一、堂长李元甫：“今天我们取了一个建国才！”
 

二、班主任谭咏春：“视似君身有仙骨，寰观气字”
 

三、历史老师贺南纲：热心的教育家
 

四、洋先生萧克琳：“他教音乐和英文” 

第六章  毛泽东和他的中学老师…
 

一、杨柄谦：民主革命思想的向导
 

二、符定一：中学时代的老师和校长
 

三、柳潜：培育“伟大之器”
 

四、胡汝霖：“借给我一部《御批通鉴辑览》” 

第七章  毛泽东和他的师范老师
 

一、杨昌济：“欲栽大木拄长天”
 

二、徐特立：一代师表启后昆
 

三、袁吉六：“挽天下于危亡者，必斯人也！”
 

四、黎锦熙：创建中国现代新语文第一人
 

五、罗元鲲：“二十四史”润英才
 

六、方维夏：先生、先锋、先烈
 

七、孔昭绶：民主教育之先驱 

第八章  毛泽东和他的北大老师
 

一、李大钊教授“他是我真正的好老师”
 

二、陈独秀教授“我们是他们那一代人的学生”
 

三、蔡元培教授“学界泰斗，人世楷模”
 

四、邵飘萍教授“对我帮助很大！”
 

五、杨昌济教授“对我有很深的影响” 

第九章  毛泽东和他的英语老师
 

一、萧克琳：高小时期的英语老师
 

二、谭戒甫：“一师”时期的英语老师
 

三、余光生：延安时期的英语老师
 

四、林克：20世纪50年代的英语老师
 

五、章含之：20世纪60年代的英语老师 

第十章  毛泽东的教书岁月
 

一、“教学实习”首登讲台
 

二、工人夜学亦师亦友
 

三、修业学校初露锋芒
 

四、一师附小彰显风采
 

五、师范教员弘文励教
 

六、大学校长大展宏图
 

七、干部教员高超授课 

参考书目 

后记

毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人，令人高山仰止。本书通过毛泽东同志的求学经历和教书岁月(学与教)这条基本线索，由点到面地展现了毛泽东同志青少年时代，以及后来勤于学习、善于思考、敬老爱幼、尊师崇教、扶弱济困、感恩图报、积极进取、投身革命的优良品德和博大情怀。

几度春秋，数易其稿《毛泽东的教师情愫》一书终告付梓。掩卷搁笔，我重负稍释，难禁内心喜悦；挚友相贺，锁眉略展，平添几多欣慰。宋人程颢有诗日“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。万物静观皆自得
，四时佳兴与人同。”如今
，书写完了，稍事赋闲，我可以安心地睡个懒觉了。
   

几年来，除正常工作外
，我的所有周末、节假日和业余时间几乎都用在了这本书上，如今能够在新时代问世“敝帚自珍”，也算自己
由高等学校调入党史部门五
年来忐忑上交的一份浅薄的
学习体会，也是自己一段难
以忘怀的心路历程和时间剪
影。
  

追忆萌生写作“毛泽东教师情愫”的初衷，岁在2014年下半年。2013年3月，我从地处沂蒙革命老区的临沂大学调来省城济南，到中共山东省委党史研究室工作。
记得是在2014年8月下旬的一天，《临沂大学报》资深编辑房霞教授打来热情洋溢
的电话，一是向我问好，二是向我约稿。我一时语塞、
颇费思忖，因为我多年研究高等教育，写这方面的文章不难，也适合大学报刊登载
，但我已经从高等院校调入党史部门工作，再单向度地撰写教育方面的文章，怕有不务正业之嫌。我一时难下
决断。这时，她的一句“祝校长教师节快乐”使我茅塞顿开！
   

教师节在即，毛泽东同志不就曾经当过教师吗？他多年来一直对教师职业情有独钟、孜孜向往啊！他与自己的老师密切交往有的长达半个多世纪，其尊师佳话是有口皆碑呀！许多尘封的珍贵文献表明，伟人毛泽东终生具有浓郁的教师情结、
尊师情怀和教育情愫。我眼前一亮，“毛泽东”与“教师”
不正是一个“党史”和“教育”
密切结合、融会贯通的研究课吗

嗣后，这件事一直闪烁在我的眼前，萦绕于我的脑际，撼动着我的心灵。“近水楼台先得月”，我忙不迭地到省委党史资料库、省档案馆、省图书馆查阅了一些相关文献，惊喜地发现了若干重要的历史线索。毛泽东同志是伟大的无产阶级革命家、军事家、理论家、战略家，是一位世界巨人和民族伟人，但他也是一位知识渊博的学者。他的教书岁月及其与教师方面的交往和对教育的论述，常常被淹没在他那壮怀激烈、开天辟地的伟大事业和伟大贡献中，以往披露不多、介绍较少，很多人并不了解，连我这样从事教育工作三十多年的人，过去也知之甚少。我觉得有必要从“毛泽东与教师”这个独特的视角来挖掘、梳理和宣传毛泽东同志光辉的教育人生。我自幼受毛泽东思想的哺育，本选题让我初心回暖
、兴味盎然。   

......