本书在对防控疫情期间的教师生活加以叙事呈现的基础上，提炼出应对突发公共卫生事件的诸多教育议题，生成班主任工作新理念，并围绕家校共育指导、居家学习生活指导、抗“疫”主题班会以及心理防护等内容，构建了班主任工作指导的维度和要素，同时采用理论阐述、活动指导、案例分析、研究性学习指导等多样化的形式予以呈现，以期为广大一线班主任提供应对突发公共卫生事件的创新性工作方法与策略，提升师生应对突发公共卫生事件的能力和水平，助力培育良好的公民素养。

上篇·在场：教师生活叙事
一、“停课不停教”与“停课不停学”
“停课不停学”的教育思考
被疫情逼出来的教师“学习共同体”
居家学习与在校学习的区别
居家学习与线上教学
居家学习中的自主、自乐、自律
二、疫情期间的教育思考
体力劳动蕴含的教育功效
疫情应对中的情感教育
居家生活中的家庭教育
下篇·应对：班主任工作指导
一、班主任工作新理念
拥抱教育变革，迎接未来挑战
居家学习，未来生活“必修课”
云上班级管理，助力学生在家学习
学会劳动，学会生活
二、家校共育活动指导
疫情防控下的家校协同育人活动设计
多元家校沟通，提升育人质量
全民战“疫”期，全方位育人新探索
书信——架起家校沟通的桥梁
培养自律、有责任、有担当的学生
家校携手“空中课堂”
三、“假期”学习生活指导
小学生居家学习时间管理指导
小学生居家健康指导
小学生居家兴趣培养
居家悦读，共度战“疫”时光
父亲不缺席，陪伴共成长
隔代互学亲情浓
敬畏自然，从我做起
同心勠力抗疫情，责任担当在我心
关爱互助，共同成长
抗击疫情，小公民在行动
四、抗“疫”班会课设计
你好，我们的动物朋友
了解病毒，保护自己
话说传染病
识疫情爱生命学防护
感恩疫情中的重要他人
疫情之后，让生命更灿烂
全民共战“疫”，责任同担当
学公共卫生知识，做健康生活小达人
心怀感恩，勇于担当——致敬前行的温暖者
E学习齐战“疫”——网络安全微班会
做一枝会思考的芦苇——特殊时期更需要独立思维
五、应对突发公共卫生事件的心理防护
疫情下的情绪管理——小学防疫教育主题班会
如何在疫情环境下避免掉入情绪陷阱
安“心”宅家不孤独
疫情期间的有效亲子沟通
如何向孩子解释疫情、病毒和生命教育
把握生命里的每一分钟——那些疫情教会我们的事
疫情背景下高中生的心理防护
班主任应对疫情下高中生心理防护的实践探索
突发公共卫生事件下学生的社会性交往指导
疫情下青少年常见应激反应及干预
后记