《教六年级的日子》既有对母语教学的探讨、教学生做自己的主人、老师怎样构建学生学习的外部条件等内容，也详细记录了老师怎样授课、家校如何配合互动等主题，更具鲜明特征的是，作者带领学生以吟诵的方式学习古诗，一周一首，形成韵律。“吟诵是花种，童心是沃野。”全新的学习模式为孩子们打开了另一扇门。为期六年的经典诵读也在栀子花开中，从一个班的事情变成了整个学校的事。

9月 桃源主人
随文解字
取法乎上
也是为了忘却的纪念
桃源主人
由《诫子书》想到的
《田忌赛马》：不只是智谋的故事
老调子和新任务
将爱的作业进行到底
母语、文言
10月 缓坡上升的外部条件
仅有班级图书是不够的
变通与激活
我就是那只放风筝的小鼠
缓坡上升的外部条件
“同修”
《舜耕历山》朗读实录
11月 把大象牵进教室
把大象牵进教室
有关吟诵的日记剪辑
诵读公开课
关于诵读课的几点印象
暴雪·阅读·思念
请信我言，请跟我来
从《海瑞惩霸》到《万历十五年》
12月 了不起的妈妈们
别把孩子交给怪老头
莫说教师痴，更有痴似教师者
龙的呼唤和提醒
所教即所是
什么是适合学生的经典
了不起的妈妈们
1月 老师，就是开书单的那个人
我们家的亲子诵读
不知所云
《村小识字课》
老师，就是开书单的那个人
附 录
索 引
班级书单

（1）经典。畅销10余年，让无数一线语文教师、班主任到小学生家长交口称赞的一
套教育日记，唤醒家校高效互动，达成“无论贫富，教育是所有家庭最大、最根本的事业”的共识。
（2）功能强大。
①语文教学示范：70多份真实灵动的语文课堂实录，带领一线语文教师和家长们走近真正的母语教学。
②班级阅读课程化示范：作者带着学生进行六年一贯的班级阅读
读什么？（从一年级到六年级，作者提供了详细的班级书单+100多篇原汁原味班级阅读课堂实录，在美丽语文课堂上收获心平气和与书香蕴藉。）
怎么读？（经典诵读、白色朗读、把世界牵进教室、不动笔墨不读书、吟诵……）
③家校沟通示范：48封给家长的信，给一线教师以参考，给家长以唤醒，促进家校互动，形成合力，共同促进孩子成长。
④给予陪伴：对于一线的小学语文老师来说，这套书记录的是如出一辙的生活，在字里行间读到的是同样的心境、困惑、心声，获得陪伴。
（3）2020修订升级版：内容更加凝练、精彩；精心做出的【索引】【班级书单】【课堂实录】方便查阅、节省时间高效借鉴。
（4）装帧精美：一学期一册，便于携带、阅读；精美双色版，版式疏朗，更加悦目。