本书共有六章。章“口语能力量表的研制背景”介绍中国不同教育阶段的英语口语教学和测试现状以及存在的主要问题，并简述口语能力量表的建设目标、建设原则、主要贡献以及构成；第二章“文献综述”通过文献回顾探讨了语言能力量表的概念、语言能力量表的制定方法和效度验证；第三章“口语能力的理论框架”回顾口头表达能力构念的相关理论，介绍靠前外语言能力量表中的口语能力量表，并描述口语能力量表的操作性框架；第四章“口语能力量表的研制过程”报告口语描述语库的建立和口语描述语的两次大规模分级验证，以及如何将分级验证的结果用于改进量表；第五章“口语能力量表总表和分量表”完整地呈现已经发布的口语能力总表、分量表和自评量表；第六章“口语能力量表的应用”展望量表在口语教学、学习和测试中的应用前景，提供具体的实证研究案例，并指出量表应用可能面临的挑战。

章 口语能力量表的研制背景
1.1 中国英语口语教学和测试的现状
1.1.1 基础教育
1.1.2 高中教育
1.1.3 大学英语
1.2 口语能力量表概况
1.2.1 建设目标
1.2.2 建设原则
1.2.3 主要贡献
1.2.4 量表构成
1.3 本书结构和内容介绍
第二章 文献综述
2.1 语言能力量表概述
2.1.1 语言能力量表的构成
2.1.2 语言能力量表的作用
2.1.3 语言能力量表的局限性
2.2 语言能力量表的制定方法
2.2.1 语言能力量表的制定方法及评述
2.2.2 语言能力量表制定的量化方法
2.3 语言能力量表的效度验证
2.3.1 效度理论和效验取证
2.3.2 量表效度理论和效验取证
第三章 口语能力的理论框架
3.1 口语能力定义和基本概念
3.1.1 认知视角下的口语能力定义
3.1.2 交际视角下的口语能力定义
3.1.3 评述与启示
3.2 国内外口语能力描述性框架
3.2.1 国外主要的口语能力量表
3.2.2 国内的英语教学指导文件
3.2.3 口语评分量表
3.2.4 评述与启示
3.3 口语能力量表的构念和描述框架
3.3.1 构念定义和描述框架
3.3.2 口头表达能力
3.3.3 口头表达策略
3.3.4 口语语言特征
第四章 口语能力量表的研制过程
4.1 口语能力描述语库的建立
4.1.1 口语能力描述语
4.1.2 口语能力描述语的收集
4.1.3 口语能力描述语的整理
4.1.4 口语能力描述语的修订和审定
4.2 口语能力描述语分级验证
4.2.1 次分级验证（定量分析）
4.2.2 第二次分级验证（定性分析）
第五章 口语能力量表总表和分量表
5.1 口语能力总表
5.2 口语能力分量表
5.2.1 口头表达能力分量表
5.2.2 口头表达策略分量表
5.3 口语能力自我评价量表
第六章 口语能力量表的应用
6.1 教学中的应用
6.2 学习中的应用
6.3 测评中的应用
6.4 应用案例分析
6.4.1 研究目的
6.4.2 研究方法
6.4.3 结果分析
6.4.4 研究小结
6.5 量表应用所面临的挑战
参考文献
附录一 口语测试和量表缩略语表
附录二 描述语术语中英文对照表