2007—2019年，上海市青浦区开展新课堂实验研究，试图从课堂教学方式的变革入手，建立起常态教学导向深度学习的范式。本书是这一教学实验的研究成果。本书分绪论、上篇、下篇和附录四部分。绪论交代导向深度学习课堂变革的逻辑起点，上篇阐述导向深度学习的实践框架，下篇呈现一线教师的循证探索案例，附录部分收录新教研——同课共构循证实践的课堂测评工具量表。全书收录300余幅图表，具有较强的理论性、可读性与实操性。

绪论/1

上篇

章什么是深度学习/7
什么是深度学习/8
马顿的深度学习理论/9
美国SDL项目/10
加拿大LID项目/11
“青浦实验”的目标分类与深度学习/12

第二章导向深度学习的教学框架/14
核心理念/15
基本内涵/15
实践框架/16
基本样式/17
主要原则/18
方法工具/20
评价指标/22
实施与改进的行动环/23

第三章同课共构的循证实践/24
同课同构/25
同课异构/25
同课共构/26
循证实践/26
同课共构的循证实践/28

第四章导向深度学习的条件/31
学会学习的重要条件/32
课堂学习的四种机会/32
教师的两项重要任务/33

下篇

第五章导向深度学习的语文学科循证案例/37
问在关键处学入深度中
——以《好的故事》阅读教学为例/38
托情感深度体验,促进语言建构与发展
——以《慈母情深》为例的深度阅读学习研究/45
巧用创造性复述，提升学生思维品质
——以统编版语文教材五年级上册《猎人海力布》为例/50
用例子,启思维,导探究
——小学语文《在牛肚子里旅行》课例研究/59
优化诗词教学的问题设计,打造深度学习的诗词课堂
——《声声慢》教学课例研究/69
发挥略读价值注重迁移实践
——以统编版四年级上册《女娲补天》为例/75

第六章导向深度学习数学学科循证案例/82
聚焦思维品质导向深度学习
——以《等差数列》为例研究/83
关注认知冲突,激发探究诉求,促进学生深度学习
——以小学数学《条形统计图(一)》一课为例/92
让深度学习在小学低年级数学课堂中发生
——以二年级第二册《轻与重》为例/100
体验促进理解,迁移基于内化
——以小学四年级《圆的初步认识》一课为例/108
凸显数学概念本质,聚焦课堂深度学习
——以小学数学《角与直角》为例/115
把握关联,巧设任务,引导学生进行类比探究学习
——初中数学《一次函数初探》教学/123

第七章导向深度学习英语学科循证案例/134
以活动为载体,以思维为主线,构筑有深度的英语课堂
——以牛津上海版6BUnit9Seawaterandrainwater为例/135
聚焦课堂生成提升思维质效
——牛津英语7BUnit7Writing:Lifeinthefuture课例研究/148
设计思维进阶活动，引导学生深度学习
——以一节小学英语故事课为例/157
运用教育戏剧，导向深度学习
——以4AUnit1Readastory:HappyAnimalSchool一课为例/166
优化问题设计关注思维过程指向深度学习
——以“APot”课外阅读故事教学为例/172
理解·体验·迁移
——4AUnit1Period2Myfavouriteplaceinourschool课例研究/178

第八章导向深度学习其他学科循证案例/195
基于学程设计,开展科学探究,提高思维品质
——《电流随电压的变化》科学课例研究/196
把握学科主动脉,关注知识概念建构
——以《力的图示与测量》教学为例/203
巧用数据统计,发展学生思维
——《Excel分类汇总初探》课例研究/210
借助电子书包AiSchool平台,以“问题活动”式教学促进初中地理深度学习
——以《我国地形地势对生产生活的影响》为例/219
教以内容为导向,学以深度为方法
——以《高山流水——三点水》书法课程为例/227
以“主题式单元教学”之策,叩小学美术课堂“深度学习”之门
——以《我眼中的静物》单元教学为例/234
让小学音乐课堂的深度学习得以真正发生
——一年级歌唱教学《摇篮》课例研究/244
长周期学习项目的设计与实践
——以“植物的适应性”项目为例/251

第九章导向深度学习学前教育循证案例附录/268
在大班角色游戏中有效支持幼儿的深度学习
——以“地铁大发现”游戏为例/269
幼儿园的停车场
——中班“我在马路边”主题下个别化导向深度学习的探究与实践/276
以“问题”为起点,支持幼儿深度学习的发生
——以小班探索区活动“变变变”为例/284
开拓幼儿思维探索水净化实验
——以大班科学活动“水的净化”为例/290
自然角:促进幼儿探究能力的方寸之地
——红薯发芽记/295
接纳想法鼓励提问支持探究
——记一次探秘蜗牛之旅/302
叶子的故事
——绘本故事创编中的深度学习/310
深层次玩转动态图谱,多感官参与舞蹈课堂
——以大班集体舞《小小兵》为例/316

参考文献/324
附录/325