章教育与教育学
节教育的概念
第二节教育的产生与发展
第三节教育学的形成与发展
第二章教育功能
节教育的社会功能
第二节教育的个体功能
第三章教育目的
节教育目的概述
第二节教育目的的价值取向
第三节我国的教育目的
第四章教师与学生
节教师
第二节学生
第五章课程
节课程概论
第二节课程设计与开发
第三节学校课程领导
第六章教学(上)
节教学的含义与任务
第二节教学过程
第三节教学原则
第四节教学方法
第七章教学(下)
节教学设计
第二节教学的组织
第三节学习评价
第八章教师教育研究
节教师教育研究概述
第二节观察研究
第三节调查研究
第四节实验研究
第五节行动研究
第六节叙事研究
附录
参考文献

本书在“课程”部分着力阐述“课程设计与开发”方面的内容，帮助师范生更好地把握“校本课程开发”、“综合实践活动课程设计与指导”等课程改革的重点和难点。根据《中学教师专业标准(试行)》，本书在“教师专业素质”部分一改传统教育学的叙述套路，以教师专业发展为视角，