职业技能缺乏是导致犯罪及再犯罪的重要犯因。从靠前外监狱来看，罪犯职业技能培训是监狱矫正工作的一项重要内容。不可否认，我国的罪犯职业技能培训虽然取得了很大的成效，却也存在一些问题和不足，譬如没有充分考虑到罪犯的意愿、就培训项目缺少市场调查、思想技术教育与技能实训相脱节……职业技能培训矫正项目直指犯因性问题的改善，注重职业兴趣与培训内容的契合，引入市场及社会力量，注重证据应用和实证分析，坚持“风险—需求—响应”原则的运用，则可以有效克服以上弊病，提高矫正质量。该项目以社会化理论、认知理论、认知失调理论、霍兰德职业倾向理论为依据，以认知疗法和行为主义疗法为原理，着眼于罪犯回归社会，构建起“C—S—O”（认知—技能—就业）模型。模型具体包括3个模块(职业认知训练、职业技能训练、就业与创业技巧训练)以及12个单元,科学设计干预方法、剂量及质量检验标准，形成一个完整的矫正体系。项目实验是验证理论设计的关键环节，包括实验准备、实验过程及效果分析三个部分。实验准备主要包括筛选实验对象，确定实施方和监督方，准备团体辅导及实操场所，制定系列制度，完善系列实施工具，开展民警岗前培训等，特别是在实验对象的筛选上严格遵循再犯风险筛查、需求评估条件筛选、职业兴趣筛查、就业创业市场需求调查、人员分组等操作标准，并在综合比较分析的基础上将维修电工列为此次培训内容。职业技能培训矫正项目研发报告内容概要项目按三个模块的顺序依次实验，在团体辅导的基础上开展工具测试，进行质性或量化评估。通过评估的被试可以进入下一阶段（环节），未通过者须增加实验剂量。实验期间，绝大多数被试通过人力资源与社会保障部门组织的国家职业技能考核鉴定，取得维修职业技能职业资格证书。研究发现，项目对以下三个犯因维度具有明显的改善作用：一是有助于建立积极的劳动及职业认知；二是有助于树立正确的择业理念；三是有助于提高就业能力。项目很后结论如下：一是项目对18～45周岁之间的成年短刑期盗窃犯具有较好的矫正效果；二是项目适用于高再犯风险、职业技能缺乏，职业兴趣、培训技能与市场需求之间相匹配且有自主参与意愿的罪犯；三是项目呈开放性设计，模块二可根据国家对某种技能培训规定的剂量进行调整；四是项目对罪犯的文化程度有一定的要求，必须达到初中及以上文化程度，小学及文盲罪犯必须事优选行文化培训。

姜金兵，男，1964年12月生，江苏省司法厅党委副书记、副厅长，江苏省监狱管理局党委书记、局长，中国监狱工作协会常务理事，中国监狱工作协会教育改造学专业委员会主任委员，江苏省预防青少年犯罪研究会副会长，不错经济师，南京大学硕士生导师，南京师范大学法学院兼职教授，完成部级重点调研课题2项，出版个人专著《现代监狱创制――江苏模式详解》1部、主编《监狱评论》《中国监狱矫正论坛》等专著6部。

职业技能培训矫正项目研发报告
部分 背景分析
一、职业技能缺乏是导致犯罪及再犯罪的重要犯因
二、国内外罪犯职业技能培训的历史
三、项目开发的必要性
第二部分 理论原理
一、理论依据
(一)社会化理论
(二)认知理论
(三)认知失调理论
(四)霍兰德职业倾向理论
二、方法原理
(一)认知疗法
(二)行为主义疗法
第三部分 项目框架
一、内容体系
二、项目设计
(一)剂量
(二)干预方法
(三)质量检验
第四部分 项目实验
一、实验准备
(一)人员准备
(二)环境准备
(三)制度准备
(四)工具准备
二、实验过程
(一)模块一
(二)模块二
(三)模块三
三、效果评估
(一)有助于建立积极的劳动与职业认知
(二)有助于树立正确的择业理念
(三)有助于提高就业能力
第五部分 结论
一、项目结论
二、局限性分析
三、改进完善
第六部分 附录
一、术语
二、参考文献
三、评估工具
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