魏凤莲，哈尔滨市作家协会会员，五常市作家协会副秘书长，青少年教育作家。毕业于师范院校教育专业，长期致力于家庭教育和亲子教育的实践研究，擅长将中外教育学、心理学知识和优选的教育方法、技巧结合在一起，形成一套独具特色的教育理论和教育方法。主要作品有《聪明宝宝是教出来的》《哈佛凌晨四点半——小学图文版》《借口心理学》《优选的疼爱，是手放开》《九型人格——优选通用的性格分析工具》等。

上篇 基础知识
章 抓住心理分析的线索——走进儿童的内心世界
何谓儿童——让人着迷又头疼的家伙
儿童情绪——挂在脸上的“晴雨表”
儿童言谈——与儿童性格密切相关
儿童肢体语言——流露出儿童的内心秘密
儿童兴趣爱好——反映了儿童的心理倾向
儿童游戏过程——孩子心智与能力的体现
鱼缸法则：给孩子自由成长的空间
第2章 不可错过的关键期——儿童心理发展的14个敏感期
光感敏感期——了解孩子的“视界”
听觉敏感期——提供丰富的听觉环境
口腔敏感期——满足孩子的口上欲望
手的敏感期——手与心与脑紧密相连
走的敏感期——儿童的第二次诞生
语言敏感期——有意识地引导孩子说
自我意识敏感期——“自我”逐渐建构起来
秩序敏感期——不喜欢“秩序”被打破
空间敏感期——给孩子足够的爱与自由
绘画敏感期——保护好儿童的绘画天赋
音乐敏感期——保护儿童对音乐的兴趣
阅读敏感期——激发出孩子的阅读热情
数学敏感期——锻炼孩子的数学思维
社会规范敏感期——帮助孩子进行交际
蝴蝶效应：教育孩子要关注细节
下编 实践应用
第3章 急妈妈遇上“小蜗牛”——儿童拖延心理分析
不是孩子太慢，而是父母太快——转换视角去分析
我害怕——趋利避害是一种本能
不喜欢，不愿意——用鼓励式教育进行化解
一定要做到最好——有完美情结的孩子快不了
我就是故意的——逆反心理致使孩子拖拉
反正有人帮我——依赖心理让孩子等待帮助
烦死了，没完没了——唠叨扰乱孩子的心智
那不是我的错——专注力被破坏，孩子拖延成性
增减效应：每天夸孩子多一点
第4章 用爱驯服“小刺猬”——儿童叛逆心理分析
人小鬼大——重视儿童的个叛逆期
哇！世界真奇妙——好奇心促使自己越来越大胆
孩子不听话——是希望你能听听他的话
管得越严越紧——孩子反抗得越激烈
期望过高——重压之下，必有勇夫
一石激起千层浪——错误的批评方式
重症下猛药——当孩子患有反抗型叛逆症
超限效应：犯一次错，只批评一次
第5章 不懂感恩的“白眼狼”——儿童自私心理分析
摘掉“自私”的帽子——3岁前的儿童没有“德行”
众星捧月，月如钩——助长了孩子的自私欲
溺爱如蜜，毒于无形——稀释对孩子爱的浓度
把最好的给孩子——容易让儿童变得冷酷无情
“护犊子”也要有限度——否则会让孩子越来越霸道
当儿童太在意“我的”时——引导儿童学会分享
百善孝为先——在孩子的心中种下感恩的种子
登门槛效应：对孩子的要求逐渐提高
第6章 拔出心中的“水稗草”——儿童自卑心理分析
我就是不如别人——自我评价过低
盯着自身缺陷不放——过不去心里的那道坎
消散头顶的那片阴云——失败是产生自卑的温床
千万次的否定预言——促使孩子提前走上自卑之路
“穷养”后遗症——穷养的儿童容易自卑
“你看看别人家的孩子”——在比较中让孩子丧失了自信
自卑的父母，自卑的娃——自卑的泥土开不出自信的花
罗森塔尔效应：给孩子传递积极的期望
第7章 煞有介事的“小狐狸”——儿童撒谎心理分析
撒谎后一脸坦然——5岁前儿童无意识的谎言
睁着眼睛说瞎话——不过是为了引起父母的关注
专挑“好听”的话说——为了顺应他人的心理
牛皮吹上天——都是虚荣心理在作祟
使用“谎言跳过卡”——能而不为，惰性使然
支起“谎言保护伞”——通过谎言来逃避惩罚
暗中拜师，自学成才——如法炮制大人的谎言
贴标签效应：少给孩子贴不好的标签
第8章 一只愤怒的“小鸟儿”——儿童愤怒情绪心理分析
给你的孩子打打分——测测孩子是否属于易怒人格
山雨欲来风满楼——捕捉孩子愤怒爆发前的征兆
不达目的不罢休——孩子的需求得不到满足
爱的供养不足——缺爱的孩子没安全感、脾气大
心太委屈了——消极情感最后的通道
稍不如意就大哭大闹——被惯坏的孩子有恃无恐
制怒：做情绪的主人——愤怒的情绪是会传染的
南风效应：对孩子多实行些温情教育
第9章 那些不能说的“小秘密”——儿童性行为心理分析
吮吸大拇指——在吮吸中体验性快感
憋屎又憋尿——进入肛欲期的一种表现
玩弄生殖器——开始探索身体的奥秘
偷窥大人洗澡——好奇心驱使下的性萌芽
“我从哪里来的？”——性意识进一步深化
藏在书包里的玫瑰花——渴望获得异性关注和好感
禁果效应：越禁止的孩子就会越好奇

如果说儿童的心是一把锁，那么儿童心理分析就是打开这把锁的钥匙！准确地儿童心理分析，能帮助孩子打开心结，能让教育者有的放矢地实施教育策略。本书立足于儿童心理学分析，从儿童心理线索、敏感期出发，论述了0-14岁儿童常见问题背后的深层心理机制，总结出了教育孩子要遵