Ⅰ 总报告
B.1 让孩子在校外生活中健康成长――中国儿童校外生活现状、问题与建议 中国儿童中心课题组
一 导言
二 中国儿童校外生活的现状
三 儿童校外生活面临的问题和挑战
四 提高儿童校外生活质量的建议
Ⅱ 调查篇
B.2 中国儿童校外生活状况调查技术报告 王秀江 何玲
B.3 儿童校外生活时间利用状况、特征及其与儿童发展的关系研究 肖凤秋
B.4 儿童课外班参与状况及其影响因素研究 田丰
B.5 儿童日常作息时间、上下学情况及影响因素分析 何玲 丁文平
B.6 儿童的假期校外生活状况、影响因素及其对儿童发展的影响 张文玉
B.7 儿童校外生活的评价状况、影响因素及其对儿童发展的影响 齐亚静
Ⅲ 专题篇
B.8 关于减轻中小学生过重学业负担情况的综述 陈东升
B.9 改革开放四十年来校外教育政策述评 王秀江
B.10 我国家庭教育政策的回顾与展望 王萍
B.11 我国青少年宫发展现状 金蕴程晨
B.12 我国科技场馆开展中小学生科普活动服务概况 舒建兰 朱方
B.13 我国社区儿童之家的发展与评述 陈涛 霍亮
Ⅳ 案例篇
B.14 中国博物馆青少年教育工作的探索与实践 黄琛
B.15 校外教育机构培养儿童健康人格的实践探索――以中国儿童中心为例 谢娟 王秀江
B.16 为儿童提供更优质的活动――北京市校外教育“三个一”活动案例分析 周立奇
B.17 中国营地教育的基本面貌、创新特色与发展前景 赵蔚 王帅
B.18 浅论北京阅读季在儿童阅读推广中的创新模式 王亦君
B.19 日本中小学生修学旅行的概况与启示 马学阳 张金山
B.20 芬兰课外教育政策、特点与保障因素 康建朝
B.21 后记 中国儿童中心课题组
Abstract
Contents

本书中的儿童校外生活，是指儿童放学后在学校以外经历的生活内容。主要从时间、空间、内容三个维度进行界定。时间维度上，指的是学校放学后的时间；空间维度上，指的是学校之外的场所；内容维度上，指的是学校课程之外的各种活动。本课题组通过开展调查研究、专题研究和案例