本书首先探析了传统榜样教育的内涵及其发展。其次剖析了大学生榜样教育的内涵、特征与类型。再次阐释了大学生榜样教育的要素、功能与价值。同时，探索了大学生榜样教育的规律、机制与路径。很后，总结了榜样教育在江苏高校的实践经验。

导论
一、问题的提出
二、文献综述
（一）国内研究综述
（二）国外文献综述
三、研究的基本思路、创新点和突破点
（一）研究的基本思路
（二）研究的创新点和突破点
四、研究的意义
（一）理论意义与实践意义
（二）个体意义与群体意义
第一章传统榜样教育的内涵及其发展
一、榜样与榜样教育
（一）榜样内涵解析
（二）榜样教育内涵解析
二、我国古代榜样教育的特点与局限性
（一）我国古代榜样教育的特点
（二）我国古代榜样教育的局限性
三、新中国成立以来榜样教育历史回顾
（一）新中国成立以来榜样教育的几个历史时期
（二）新中国成立以来榜样教育的特征分析
四、榜样教育的理论基础
（一）我国传统榜样教育思想理论基础
（二）榜样教育的马克思主义理论基础
（三）榜样教育的心理学理论基础
第二章大学生榜样教育的内涵、特征与类型
一、大学生榜样教育的内涵
（一）多维度内涵分析
（二）主体性内涵分析
（三）时代性内涵分析
（四）意识形态价值内涵分析
二、大学生榜样教育的特征
（一）个性化的教育主体
（二）时代化的现实榜样
（三）多样化的身边榜样
（四）自主化的榜样选择
（五）实践化的榜样教育
三、大学生榜样教育的类型
（一）教师引导型与学生主动型
（二）知识型榜样、技能型榜样与道德型榜样
（三）永恒性榜样、教育者榜样与同伴群体榜样
……
第三章大学生榜样教育的要素、功能与价值
第四章大学生榜样教育的现状与困境
第五章大学生身边榜样教育的规律、机制与路径
第六章榜样教育在江苏高校的实践
结语
参考文献
后记