《幼儿园本真课程建构及实践》介绍教育人必须努力追求提高教育的魅力，使教育具有应有的感召性、愉悦性、自由性、渗透性和整合性，从而创造营造出富有生动性和感染力、洋溢着蓬勃生命力、充满着和谐美满与幸福感的魅力教育。特别是学校教育，更应该把彰显教育魅力、创造魅力教育，作为推进学校转型发展的现代化建设的重要抓手和工作愿景，以此把软硬环境、内外资源。

苏艳红，1975年6月出生，现任东营市东营区实验幼儿园园长、不错教师。东营市优选工作者（市劳模）、东营市很好教师、东营市很好教育工作者、东营市十大教育新闻人物、东营市教学能手、东营市三八红旗手，东营区有突出贡献的中青年专家。迄今已主持、主研或参研省级以上课题4项，其中主持的中国教育学会课题“基于快乐成长的本真教育研究与实践”、山东省教学研究室课题“园本课程‘悦读’的开发与实施”已通过专家鉴定。副主编、参编教育专著三本，撰写的多篇教育论文刊发于《中小学校长》《山东教育》等。研究成果获山东省特色教育活动展评一等奖、山东省很好课程资源评选一等奖。执教的音乐活动课《狮王进行曲》获省优质课一等奖、科学活动课《小小标志真神奇》获市优质课一等奖。近年来致力于“本真课程”建构与实施，课改成果成效显著，不仅荣获东营区人民政府“红烛奖”，而且课改经验被《中国教育报》《山东教育》《东营日报》《黄河口晚刊》等媒体重磅推介。

总序
序言
章为了孩子天性的解放和快乐成长——基于本真教育的本真课程建构
节用本真教育点亮孩童的心智
第二节用本真课程引领孩子快乐成长
第二章在有价值的活动中培养丰富孩子的情智
节主题活动课程的实践解读
第二节以主题活动建构课程的案例设计
“好玩的叶子”主题活动设计
“画味道”主题活动设计
“玩沙”主题活动设计
“逛菜市场”主题活动设计
“安全过马路”主题活动设计
第三节主题活动课程的实践案例
有趣的冰与水
好玩的沉浮游戏
蛋宝宝历险记
小豆豆里的大学问
探索“蚂蚁王国”
和大蒜交朋友
我和根宝宝做朋友
小小京剧迷
第三章让幼儿在活动中体验生活和生命的美妙
节区域活动课程的实践解读
第二节区域活动课程的实践案例
泥趣
奇妙的七色光
有趣的击球赛
趣玩活动手记
“娃娃家”里的一朵“奇葩”
红红火火烧烤吧
快乐编织
快乐“动物园”
一起来搭“长城”
搭建高架桥
“厨房”变奏曲
剪出来的故事
棋乐无穷
“娃娃家”里的风波
淘来的宝贝
快乐滚滚来
她们愿意和我玩了
第四章引领幼儿在书香浸润中本真化成长
节童心悦读课程的实践解读
第二节童心悦读课程的实践案例
快乐晨读
白云的畅想
让想象“立”起来
爱听故事的小女孩
看图讲述
“我是山大王”
第五章将孩子的行为方式升华为受益终身的良好行为习惯
节习惯养成课程的实践解读
第二节习惯养成课程的实践案例
冬冬懂事了
懂事的“小大人”
洗白白
小班进餐
我会排队了
有一种爱叫作放手
尿频的雯雯
撒汤之后
映辉吃饭记
欣欣的担心
你有好的吃饭习惯吗？
袜子自己穿
“我长大了！”
你会交往吗？
衣服湿了
好动的瀚文
调皮的谷雨
点名变奏曲
一个特别有意义的生日
扎小辫
第六章家园携手撑起幼儿教育的那片天空
节家园共育课程的实践解读
第二节家园共育课程的实践案例
转变
老师妈妈
嘟嘟的系列问题
调皮的背后
我是小小邮递员
送温暖
请家长的手“轻拿轻放”
和孩子一起成长
“谁的本领大？”
附录一：让幼儿在书香浸润中本真化成长——东营区实验幼儿园开发实施“童心悦读”课程的实践
附录二：让幼儿在缤纷生活中本真化成长——东营区实验幼儿园本真教育的探索与实践
后记