林立主编的《小学英语有效教学研究》探讨有效教学的问题。有没有必要研究和讨论有效教学呢？教学毕竟是为了有效或追求有效，无效或低效的教学是浪费时间和生命的。然而，现实的教学未必都有效，或者不如我们期待的那样有效。一些新手教师尤其希望自己的教学有效或者高效，但是缺乏方法。有效教学的理念越来越受到重视，有效教学是所有教师追求的目标。本书正是出于帮助有意提高自己教学效率的教师而编写。全书共分六个部分，每个部分分别探讨有效教学的一个侧面。
本书的基本理念聚焦小学英语教学的有效性。小学这个学段的英语教学与其他学段的英语教学有相同的基本规律，也有其独特的规律，主要差异在于这个学段学生的年龄。年龄的差异产生了众多与其他学段不同的学习特点。有效教学需建立在对学生分析的基础上。

章 小学英语学习兴趣和习惯培养
节 学习兴趣和习惯
第二节 动机研究
第三节 教学案例与评析
第二章小学英语有效教学设计
节 教学设计
第二节 教学设计的理论与研究
第三节 小学英语有效教学设计教学案例
第三章 小学英语有效教学目标设计
节 教学目标设计原理
第二节 教学目标设计的理论与研究
第三节 案例分析
第四章 小学英语有效课堂活动设计
节 课堂活动设计
第二节 课堂活动研究及相关理论
第三节 小学英语有效课堂活动设计案例
第五章 小学英语有效教学评价
节 评价综述
第二节 国外评价理论综述
第三节 教学案例
第六章 小学英语有效家庭作业
节 有关有效家庭作业的理论研究
第二节 家庭作业的设计
第三节 小学英语家庭作业设计案例
参考文献