我的成长之路

 一、成长，在“薄”与“厚”之间——我的成长轨迹

 二、大道无形——我的教育追求

 三、探寻语文教育的真谛——我的语文教育足迹

我的教育教学观

 一、对发展性语文教育的认识

 二、发展性语文教学的实践

 三、“小学发展性课堂教学”行动指南

 四、八项行动计划

 五、四套研究策略

 六、走进“发展性课堂”

走进课堂

 一、《水》教学实录与教后反思

 二、《滴水穿石的启示》教学实录及教学评价

 三、《最大的麦穗》教学实录及教学评价

 四、《特殊的葬礼》教学实录

 五、《我不是最弱小的》教学设计及教学赏析

 六、《掌声》教学谈及教学赏析

 七、《狼和鹿》教学实录及教学赏析

 八、《古今贤文》教学设计

 九、《剪枝的学问》教学设计

 十、《给予是快乐的》教学设计

 十一、《天火之谜》教学设计

他者评说

 一、发展，让课堂独具魅力

 ——解读薄俊生的语文发展观

 二、铅华落尽见本真

 ——品味薄俊生的语文实践观

 三、架一条沟通书本世界与生活世界的桥梁

 ——特级教师薄俊生“生活语文”教育思想探微

 四、教学无痕

 ——感受薄俊生“平和、平等、平实”的教学风格

 五、让传统更具生命力

 ——薄俊生朗读教学思想探微

 六、巧把金针度于人

 ——薄俊生教学策略浅谈

 七、人其内，出其外

 ——薄俊生语文课堂导入艺术管窥

 八、感谢，我的恩师

 九、我眼里的“领跑者”

 ——薄校长印象

 十、厚积薄发

 ——记特级教师薄俊生

 十一、赢在执行力

 ——从“实小精神”管窥学校管理文化

 十二、从“探航手”到“领航人”

 ——记常熟市实验小学校长、特级教师薄俊生

 十三、生命如歌

 ——记特级教师、常熟市实验小学校长薄俊生

 十四、不能让素质教育成为一句空话

 ——访江苏省常熟市实验小学校长薄俊生

附录

 学术论著一览

薄俊生著张新洲主编的《薄俊生与发展性教学/教育家成长丛书》主要从“成长历程”“教育思想概述”“课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。该书浓缩着教师不断超越自我，不断超越学科教学的求索足迹，蕴含着名师一切以学生为本，一切为了祖国明天的拳拳真情。