《物理科学方法教育理论与实践》主要包括物理科学方法教育产生的背景、物理科学方法教育基本理论的含义与特点、开展物理科学方法教育的意义、开展物理科学方法教育的内涵、开展物理科学方法教育的策略等内容。

篇绪论
节物理科学方法教育产生的背景
第二节物理科学方法教育基本理论的含义与特点
第二篇学术理论篇
节开展物理科学方法教育的意义
第二节开展物理科学方法教育的内涵
第三节开展物理科学方法教育的策略
第三篇研究成果篇
流体静力学的佯谬
谈谈物理教学中培养学生的比较与鉴别能力的问题
物理学方法论学习要点
物理实验的方法论思想初探
模糊数学与物理学诌议
谈谈物理学方法论的教学问题
中学物理教学研究的趋势与热点
物理科学方法因素判定原理
物理科学方法教育的研究与反思
中学物理教师的3351专业素质结构
“导致悖论教学法”的理论与实践
我心目中的物理特级教师形象
物理科学方法教育的“知法并行教学模式”
实施物理科学方法教育的策略谈
再谈物理科学方法教育的显性化问题
物理实验中有趣的几个“三”
浅谈居高临下钻研教材的问题
自动控制演示器
适合我国国情的物理科学方法教育体系的构建
物理科学方法教育教学目标的研究
中学物理科学方法教育现状的调查与分析
科学的方法总会熠熠生辉
谈对比法对物理教学的促进作用
从自制温度计看科学方法的应用
知法并行教学案例：探究——滑动摩擦力的大小与什么有关
知法并行，创设更加丰满的三维立体教学活动
科学方法使物理教学插上翅膀
赏析中考试题，盘点研究方法
独辟蹊径培养学生科学素养
第四篇师生共忆篇
热爱实验，始于少年
参与实践，学习科研
际遇所至，机遇亦存
两论指导，哲学引领
遇挫不馁，笔耕不辍
联系实际，服务实践
现实课题，催生革新
精诚所至，金石为开
学会平台，助我成长
咬定青山，永不放松
高山仰止，景行行止
高端学习，难以忘怀
一朝相约，倾情一生
日思夜想，灵感忽现
躬身力行，思而为文
且行且思，溯源穷流
佯谬不谬，实证理证
悖论不悖，内有深意
名日模糊，实不模糊
探学之秘，研教之法
学海拾贝，教苑撷英
欲善其事，必利其器
屡遇贵人，此生多助
倾心布道，广传科法
看似荒谬，至理存焉
共同祝福，喜讯连连
为了理想而不懈奋斗的人
潜心三十余载孜孜不倦科学方法教育硕果累累
一路呵护，一路引领
认识张宪魁老师
为您感动，为我幸福
我的物理课堂改变了
学高为师，身正为范
成功在久不在速
我眼中的张先生
“知法并行”教学的喜与忧
抓住时机就是抓住了方法
附录（配套光盘内容）
一、学术身影
二、北师大硕士研究生班讲座录像
三、物理科学方法教育研究30年简介视频
四、物理科学方法专著目录
五、科普论文
六、学术活动年表
七、2000年—2014年国内物理科法教育论文目录