我的籍贯
我们姓菌的这一族，多少都和植物有些关系吧。植物是有地方性的，这是因为气候的差异。热带的树木，移植到寒带去，多活不成。你们一见了芭蕉、椰子，就知道是从南方来的。荔枝、龙眼的籍贯是广东与福建，谁也不能否认。
我菌儿却是地球通，不论是地球上哪一个角落里，只要有一些水汽和“有机物”，我都能生存。我本是一个流浪者，像西方的吉卜赛民族，流荡成性，到处为家；像东方的游牧部落，逐着水草而搬移；又像犹太人，曾没有了国家，散居异地谋生，都能各个繁荣起来，世界上的大富之家，不多是他们的子孙吗？
这些人的籍贯，都很含混。
我又是大地上的清道夫，替大自然清除腐物烂尸，全地球都是我工作的区域。
我随着空气的流动而上升。有一回，我正在天空4000米之上飘游，忽而遇见一位满面都是胡子的科学家，乘着氢气球上来追寻我的踪迹。那时我身轻不能自主，被他收入一只玻璃瓶子里，带到他的实验室里去受罪了。
我又随着雨水的浸润而深入土中，但时时被大水所冲洗，洗到江河湖沼里面去了。那里的水，我真嫌太淡，不够味儿，往往不能得一饱。
犹幸我还抱着一个很大的希望：希望娘姨大姐、贫苦妇人，把我连水挑上去淘米洗菜、洗碗洗锅；希望农夫工人、劳动大众，把我一口气喝尽了；希望由各种不同的途径，到人类的肚肠里去。
人类的肚肠，是我的天堂，
在那儿，没有干焦冻饿的恐慌，
那儿只有吃不尽的食粮。
然而事情往往不如意料的美满，这也只好怪我自己太不识相了，不安分守己，饱暖之后，又肆意捣毁人家肚肠的墙壁，于是乱子就闹大了。那个人的肚子，觉着一阵阵的痛，就要吞服蓖麻油之类的泻药，或用灌肠的手法，不是油滑，便是稀散，使我立足不定，这么一泻，就泻出肛门之外了。
从此我又颠沛流离，如逃难的灾民一般，幸而不至于饿死，辗转又归到土壤了。
初回到土壤的时候，一时寻不到食物，就吸收一些空气里的氮气，以图暂饱。有时又把这些氮气，化成了硝酸盐，直接和豆科之类的植物换取别的养料。有时遇到了鸟兽或人的尸体，那便是我的大造化，够我几个月乃至几年享用了。
天晓得，20世纪以来，美国的生物学者渐渐注意到了伏在土壤中的我。有一次，我被他们掘起来，拿去化验了。
我在化验室里听他们谈论我的来历。
有些人就说，土壤是我的家乡。
有的以为我是水国里的居民。
有的认为我是空气中的浪子。 又有的称我是他们肚子里的老主顾。
各依各人的试验所得而报告。 。
其实，不但人类的肚子是我的大菜馆，人身上哪一块儿不干净，哪一块有裂痕伤口，哪一块儿便是我的酒楼茶店。一切生物的身体，不论是热血或冷血，也都是我求食借宿的地方。只要环境不太干，不太热，我都可以生存下去。 干莫过于沙漠，那里我是不愿去的。埃及古代帝王的尸体之所以能保藏至今而不坏，也就为着我不能进去的缘故。干之外再加以防腐剂，我就万万不敢去了。
热到了60℃以上，我就渐渐没有生气了，一到了100℃的沸点，我就没有生望了。我最喜欢是暖血动物的体温，那是在37℃左右吧。
热带的区域，既潮湿，又温暖，所以我在那里最惬意，最舒适。因此又有人认为我的籍贯，大约是在热带吧。
世界各国人口的疾病和死亡率，据说以中国与印度为最高，于是众人的目光又都集中在我的身上了，以为我不是中国籍，便是印度籍。
最后，有一位欧洲的科学家站起来说，说是我应属于荷兰籍。
说这话的人以为，在17世纪以前，人类始终没有看见过我，而后来发现我的地方，却在荷兰国德尔夫市政府的一位看门老头子的家里。
这件事发生于公元1675年。
这位看门先生是制显微镜的能手。他所制的显微镜，都是单用一片镜片磨成，并不像现代的复式显微镜那么笨重而复杂，而他那些镜片的放大力，却也不弱于现代科学家所用的。我是亲尝过这些镜片的滋味，所以知道得很清楚。
在空闲的时候，这老头儿便找些小东西，如蚊子的眼睛、苍蝇的脑袋、臭虫的刺、跳蚤的脚、植物的种子，乃至于自己身上的皮屑之类，放在镜片下聚精会神地细看，那时我也夹杂在里面，有好几番都险些被他看出来了。
但是，后来，我终归被他发现了。
有一天，是雨天吧，我就在一小滴雨水里面游泳，谁想到这一滴雨水被他寻去放在显微镜下看了。P6-10
高士其，福建福州人，我国有名科学家、科普作家和社会活动家，我国科普事业的先驱和奠基人。早年留学美国，因在科学实验中感染细菌导致身体残疾。归国后，他将全部精力奉献到了科普创作与抗日救亡活动中。半个世纪中，他在轮椅和病床上写下了数百万字的科学小品、科学童话故事和多种形式的科普文章，是亿万青少年的良师益友，被他们亲切地称为“高士其爷爷”。
童趣出版有限公司：成立于1994年，是靠前家经国家特许批准成立的合资出版企业，专业从事少年儿童图书、杂志的出版发行工作。二十几年来，童趣的产品以其健康丰实的内容、创新求变的精神活泼有趣的形式，赢得了全国各地小朋友及家长、老师的喜爱。
阅读一定量的大纲之外的科普作品，能够帮助孩子很好地提升理解力和记忆力。
——全民阅读形象代言人、新教育实验发起人，朱永新
科幻是一种充满创新意识的思维方式，科幻文学是在科学的基础上展开想象的文学。事实上，伟大想象从来都立足于现实，伟大智慧从来都来自于生活。
——第73届雨果奖得主，刘慈欣
文学作品的想象建立在生活经验的基础上，科幻作家的则建立在一定的科学知识之上。文学幻想和科学家猜想的区别更大，它是建立在一定的生活经历之上，再去想象、类推的。
——诺贝尔文学奖得主，莫言
自主阅读，兴趣是关键
一个人的精神发育史，就是他的阅读史。通过读书来提高学生个人素养，滋养灵魂与人生，是学校教育和家庭教育的重中之重。
8～14岁是人的一生中培养良好阅读习惯的黄金期，是自主阅读习惯的关键养成期。《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：学生应“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”。要实现教育目标，就要求学生能完成自主阅读。但是，如今坐在教室里的，是一群看绘本长大的学生，从绘本过渡到自主阅读，这对于学生来说，是阅读的转折点。大量案例研究结果显示，在0～8岁儿童的家庭中，从绘本读物到注音读物，有陪读习惯的家庭占87．5％。到了小学中年级，阅读内容开始逐步深入，文字量扩大，图片量减少，加之家长突然“放手”，学生阅读时少了陪伴，少了趣味，多了压力，很难完成自主阅读。
此时，如何让学生养成自主阅读的习惯，成为摆在老师和家长面前的难题。要解决难题，当从两方面入手。
第一，为学生选择合适的书目
关于书目的选择，教育部的语文新课程标准为不同年龄的学生推荐了适合的课外阅读书目，但书目繁多，难以选择。
8～14岁，不仅是语言能力提高的关键期，也是学习范围扩大的阶段。在此阶段，应在提高文学素养的同时注重提高孩子的科学素养，进而为日后多学科的学习打下良好的基础。
科学精神、科学素养是中国学生身心发展的核心素养之一，科学素养的养成，对各学科的学习促进以及对学生成长轨迹的影响是潜移默化的。本丛书提倡科学素养阅读，是对学生想象力的呵护，是给予学生更具人性关怀的教育，是为学生的发展打造更广阔的思维空间。
本套丛书以语文新课程标准为依据，选择影响至深的科学性作品，注重科学素养的养成，这样的书目，对8～14岁的学生来说，是不可或缺的。
第二，所选图书要能激发阅读兴趣
有了合适的书目，只是第一步。如果图书内容过于枯燥，在重要节点又缺乏引导，学生很容易将书束之高阁，不能完成整本书的阅读，收获也就无从谈起。
本套丛书在编写时深入研究了多个案例，针对小学生的阅读特点、难点，通过合理编排设置，一步一步激发学生的阅读兴趣，引导完成整本书的自主阅读。
1．精美前插页
别具匠心的前捅页设置，趣味性十足，让学生在翻开书的第一眼就产生兴趣。
2．超多彩绘图
根据作品情节精心绘制生动彩绘图，各类场景力求高度还原，精美图片丰富学生的想象，摆脱纯文字阅读的枯燥感。
3．作者故事
是什么样的人写下了这样伟大的作品？通过作者故事，学生对作品的理解更加完整。
4．名家导学1-2-1(1个阅读要点、2个知识要点和1个成长要点)
独特的导学提示让学生了解名著应该读什么，并在阅读的过程中获得真切感悟。
5．章节导读
生动概括出每一章的主要情节，助推阅读情绪，且方便总结和回顾情节。
6．“勤学”“好问”“多思”注释
勤学——对书中知识点进行解析、拓展，作品中的科学知识一看就懂。
好问——古语云：“学起于思，思源于疑。”疑问是思维的起点。通过“好问”板块的设置引导学生发问和思考。
多思——深挖作品情节，渗透简单隽永的生活哲理，读中传情。
7．我的观察日记
读完整本书，学生能带着对作品的理解观察身边事物，写下属于自己的观察日记。目光所及，心中所想，于笔尖流露。
8．读后感
读完整本书，一篇读后感，既是对书中内容的梳理和总结，亦使感悟升华、余味盎然。
本套丛书，以更加合理的阅读动线，不断激发学生的阅读兴趣，在完成整本书白主阅读的同时，帮助学生更好更深入地领会文字的含义，并收获文字以外的惊喜。
高士其编著的《细菌世界历险记(彩绘版)》主人公是一个名为“菌儿”的细菌，它为读者娓娓讲述了其菌类家族不同族群的形态特征、衣食住行、生活习性，以及其对人类生活的影响，不仅让我们认识了细菌，更让我们知道了讲究卫生的重要性。打开这本书，那些时而淘气，时而傲慢，时而伤感，时而狰狞的菌儿就用它那诗一般的语言对我们说出了它的全部秘密。
了解细菌的来龙去脉，包括细菌的形态、分类、生活习性、对不同生存环境的喜恶，以及与人类和自然界的密切关系，不仅能让读者积累细菌学方面的科学知识，而且在培养其卫生习惯，提高健康意识方面有着至关重要的意义。
《细菌世界历险记(彩绘版)》的作者高士其用拟人化的手法、通俗幽默的语言，将深奥、神秘的细菌学讲得形象生动，明白晓畅。一个精妙的科学世界，通过作者诗人般的情怀和极具人性化的笔触展现在读者面前，让读者仿佛身临其境的同时，又能沐浴文学的清辉，乐享知识的滋养。这就是本书最大的文学价值。
