在“一带一路”倡议和《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》框架下，我国教育部发布了《“一带一路”教育行动计划》，提出建设“一带一路”教育共同体的使命以及发挥教育为“一带一路”提供人才支持、智力支持和民心基础的重要作用。广东省作为21世纪海上丝绸之路的重要经济和教育省份，亟须主动地落实国家“一带一路”教育行动计划，动员、整合广东省高等教育资源、力量，积极参与21世纪海上丝绸之路教育共同体建设，推进与“海丝”沿线国家在教育互联互通、人才培养、师资培训、教育援助和教育机制平台等方面进行全方位的交流与合作，做出自己的贡献。本书全面分析了广东省“海丝”高等教育合作的背景、政策、现状、问题与对策，深度解读了省域“海丝”高等教育合作的使命、挑战与应对，对广东省乃至其他省域“海丝”高等教育合作提供了政策依据和对策。

李盛兵，安徽宣城人。现任华南师范大学教育科学学院教授、博士生导师，中国高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事，广东省高等教育学会高等教育学专业委员会副理事长。曾任华南师范大学教务处副处长、国际文化学院院长，阿姆斯特丹大学、莱斯特大学和波士顿学院访问学者。从1988年开始从事外国教育、高等教育、研究生教育及教育国际化研究和管理实践，提出了研究生教育的三种基本模式、高等教育国际化的新动因框架及大学国际化评价体系。

第一章 “一带一路”教育行动
第一节 “一带一路”倡议
第二节 我国与“一带一路”国家高等教育合作的现状
第三节 我国与“一带一路”国家高等教育合作的特点
第四节 新倡议下我国与“一带一路”国家高等教育合作的转变
第二章 高等教育全球化
第一节 全球化与反全球化
第二节 多样化的高等教育全球化
第三章 区域高等教育一体化
第一节 欧盟高等教育一体化
第二节 非洲高等教育一体化
第三节 拉美高等教育一体化
第四节 东盟高等教育一体化
第四章 广东参与“海丝”高等教育建设的意义与优势
第一节 广东参与“海丝”高等教育建设的意义
第二节 广东参与“海丝”高等教育建设的三大基础优势
第三节 广东高等教育基础
第四节 广东高等教育国际化基础
第五章 广东与“海丝”沿线国家高等教育互通
第一节 广东与“海丝”沿线国家高等教育政策互通
第二节 广东与“海丝”沿线国家高等教育渠道畅通
第三节 广东与“海丝”沿线国家高等教育语言互通
第四节 广东与“海丝”沿线国家民心相通
第六章 广东与“海丝”高等教育合作机制
第一节 我国关于构建“一带一路”合作机制的设想
第二节 “一带一路”高等教育合作总机制
第三节 “一带一路”高等教育区域合作机制
第四节 “一带一路”高等教育多边合作机制
第五节 “海丝”高等教育双边合作机制
第六节 “海丝”高等教育合作机制
第七章 广东与“海丝”高校人才培养
第一节 广东高校参与“海丝”人才培养
第二节 广东高校人员国际化
第三节 广东与“海丝”高校人员交流
第八章 广东与“海丝”高校合作办学
第一节 来粤合作办学
第二节 海外合作办学
第九章 广东与“海丝”师资培训合作与教育援助
第一节 师资培训合作
第二节 教育援助
第十章 广东参与“海丝”高等教育的挑战与应对
第一节 广东参与“海丝”高等教育的挑战
第二节 广东应对“海丝”高等教育合作的策略
参考文献
附录1 教育部《推进共建“一带一路”教育行动》
附录2 《广东省教育厅关于推进共建“一带一路”教育行动（2018—2020）》

本书把对“一带一路”高等教育合作的研究拉回到“海丝”与广东的语境中，在宏大叙事的背景下探寻“海丝”与广东高等教育的互动关系。当然，也可以从广东语境中生发对“一带一路”教育共同体建设的新理解、新思路。