v首次系统揭秘吴正宪老师儿童数学教育的理念和做法；
v同读者对话，将其中的理念和做法向你娓娓道来；
v图文并茂，全彩印刷，可读性强。

丛书明确地提出了“儿童数学教育”的理念和教学策略，确立了将“儿童”作为数学教育研究和实践对象的基本立场，要以儿童的全面发展为目的，满足儿童的发展需求，遵循儿童的发展规律，努力为儿童创设“好吃又有营养”的数学教育。
　　丛书聚焦一个主题——“儿童数学教育”，又各有特色和侧重——分别从引导儿童“在问题中学数学”、“在涂画中学数学”、“在对话中学数学”三个不同的维度展开，提供了创设“好吃又有营养”的儿童数学教育的三种途径和方式，最终实现“发展儿童数学关键能力”这一目的。
　　其中，《让儿童在涂画中学数学》一书认为，喜欢涂画是儿童的天性。涂画活动是儿童自觉进行的游戏，是儿童进行另类语言表达和抒发情感的工具。涂画不仅能表达儿童的内心世界，开启儿童的思维，激发儿童的自身潜能，唤起儿童的创造活力，还能培养儿童的专注力和观察、分析、想象的能力。
　　数学是严谨、抽象的，儿童以直观、形象思维为主，二者之间的矛盾是影响儿童学好数学的主要因素。让儿童在涂画中学数学，能很好地化解这一矛盾，符合儿童的认知发展规律。

吴正宪，正高级教师，北京市数学特级教师，国家督学，全国人大代表。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学教研室主任，儿童数学教育研究所所长。教育部中小学教材审查委员会委员，中国教育学会小学数学教学专业委员会理事长，东北师范大学和北京教育学院兼职教授，第十一届北京市政协常委、民进中央委员。

　　贾福录，高级教师，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学教研员。北京市数学学科带头人，吴正宪小学数学教师工作站核心组成员。多次被评为中国教育学会小学数学教学专业委员会先进工作者。编著《义务教育阶段学业标准与评价：小学数学》，主编《数学教师怎样上课——重在实施》《数学教师怎样说课——巧在设计》两套光盘，作为吴正宪小学数学教师工作站核心组成员多次参与丛书编写。

丛书序 创设“好吃又有营养”的儿童数学教育——儿童数学教育本土理论与实践的探索
本书导读 走进儿童的数学“涂画”世界

第一部分 在涂画中表达学习情感
在涂画中表达数学学习情绪
在涂画中培养数学学习兴趣
在涂画中解决数学学习困难
在涂画中与老师建立联系

第二部分 在涂画中理解数学意义
在涂画中唤起已有生活和学习经验
在涂画中理解数学概念
在涂画中沟通数学内容和方法之间的联系
在涂画中解决数学问题

第三部分 在涂画中感悟数学思想
在涂画中寻找对应关系
在涂画中感悟函数思想
在涂画中进行假设、尝试与调整
在涂画中建立数学模型

第四部分 在涂画中释放创造力
在涂画中展开想象
在涂画中进行个性表达
在涂画中进行“再创造”