塞尔玛·拉格洛芙(1858—1940)，又译名塞尔玛·拉格洛芙，瑞典女作家，1909年因为“作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、以及平易而优美的风格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。

童书中孕育着动物、植物、人物等美好形象，承
载着人类美好的情感——尊重、友情、爱、善良，这
些情感的种子在幼儿阶段播撒下去，最有可能在日后
长成参天大树，伴随其一生。
——朱永新
只有阅读，我们才能变得富有、高贵，有情调，
有境界，也才能成为一个心境淡泊、姿态优雅的人，
一个有创造力的人，一个快乐的人。
——曹文轩
孩子从小就应该做文学梦，不一定是为了将来当
作家，而是为了提升格调、魅力和品质。亲近文学，
就是亲近高雅、亲近高贵。
——冰波

这个男孩子
大雪山来的大雁阿卡
白鹤之舞
在下雨天里
厄兰岛之行
小卡尔斯岛
两座城市
乌鸦
五朔节之夜
水灾
在乌普萨拉
斯德哥尔摩
老鹰高尔果
拉普兰
到南方去！到南方去！
海尔叶达伦的民间传说
一座小庄园
飞往威曼豪格
回到自己的家
告别大雁

这个男孩子
小精灵
从前有一个男孩子。他十四岁左右，身体很单薄，是个瘦高个儿，而且还长着一头像亚麻那样的淡黄色头发。他没有多大出息。他最乐意睡觉和吃饭，再就是很爱调皮捣蛋。
在一个星期天的早晨，这个男孩子的父母把一切收拾停当，准备到教堂去。男孩子坐在桌子边上。他想：这一下该多走运啊，父母都出去了，在这一两个钟头内可以自己高兴干啥就干啥了。“那么我就可以把父亲的鸟枪拿下来，放它一枪也不会有人来管我了。”他自言自语道。
可惜就差那么一丁点儿，父亲似乎猜到了男孩子的心思，因为在他刚刚一脚踏在门槛上，马上就要往外走的时候，他停下了脚步，扭过身来把脸朝着男孩子。“既然你不愿意跟我和母亲一起去教堂，”他说道，“那么我想，你起码要在家里念念福音书。你能做到吗？”
“行啊，”男孩子答应道，“我做得到的。”其实，他心里在想，反正我乐意念多少就念多少呗。
男孩子觉得母亲的动作从来没有像这时这么迅速过。一转眼的工夫她已经走到挂在墙壁上的书架旁，取下了路德注的《圣训布道集》，把它放在靠窗的桌子上，并且翻到了当天要念的训言。她还把福音书翻开，放到《圣训布道集》旁边。最后，她又把大靠背椅拉到了桌子边。那张大靠背椅是她去年从威曼豪格牧师宅邸的拍卖场买来的，平常除了父亲之外谁也不可以坐。
男孩子坐在那里想着，母亲这样搬动摆弄实在是白白操心，因为他打算顶多念上一两页。可是，大概事情有第一回就有第二回，父亲好像能够把他一眼看透似的，他走到男孩子面前，声音严厉地吩咐说：“小心记住，你要仔仔细细地念！等我们回家，我要一页一页地考你。你要是跳过一页不念的话，那对你不会有什么好处的。”
“这篇训言一共有十四页半呢，”母亲又叮嘱了一句，把页数规定下来，“要想念完的话，你必须坐下来马上开始念。”
他们总算走了。男孩子站在门口看着他们渐渐远去的背影，不由得怨艾起来，觉得自己好像被捕鼠夹子夹住一样寸步难移。“现在倒好，他们俩到外面去了，那么得意，居然想出这么巧妙的办法。在他们回家之前的这段时间里，我却不得不坐在这里老老实实地念训言啦。”
其实，父亲和母亲并不是很放心得意地走的，恰恰相反，他们十分苦恼。他们是穷苦的佃农人家，全部土地比一个菜园子大不到哪里去。在刚刚搬到这个地方住的时候，他们只养了一头猪和两三只鸡，别的啥也养不起。不过，他们极其勤劳，而且非常能干，如今也养起了奶牛和鹅。他们的家境已经大大地好转了。倘若不是这个儿子叫他们牵肠挂肚的话，他们在这个晴朗的早晨本来是可以心满意足、高高兴兴地到教堂去的。父亲埋怨儿子太慢慢吞吞而且懒惰得要命，在学校里啥都不愿意学；说他不顶用，连叫他去看管鹅群都叫人不大放心。母亲也并不觉得这些责怪有什么不对，不过她最烦恼伤心的还是他的粗野和顽皮。他对牲口非常凶狠，对人也不怀好意。
男孩子呆呆地站了好长时间，想来想去，到底是念还是不念训言？后来男孩子终于拿定主意，这一次还是听话的好。于是，他一屁股坐到大靠背椅上，开始念起来了。他有气无力，一叽里咕噜地把书上的那些字句念了一会儿，那半高不高的喃喃声似乎在为他催眠，他迷迷糊糊地觉得自己在打盹儿了。
窗外阳光明媚，一片春意。虽然才3月20日，可是男孩子居住的斯康耐省南部的威曼豪格教区的春天早已来到了。树林虽然还没有绿遍，但是含苞吐芽，已是一派生机蓬勃的景象。沟渠里冰消雪融，化为积水，渠边的迎春花已经开了。长在石头围墙上的矮小灌木都泛出了光亮的棕红色。远处的山毛榉‘树林好像每时每刻都在膨胀，在变得更加茂密。天空是那么高远晴朗，碧蓝碧蓝的，连半点儿云彩都没有。男孩子家的大门半开半掩着，在房间里就听得见云雀的婉转啼唱。鸡和鹅三三两两地在院子里踱来踱去。奶牛也嗅到了透进牛棚里的春天的气息，时不时地发出哞哞的叫声。
P2-5

本书是一部集文艺性、知识性、科学性于一体的优秀儿童文学作品。
作为一部畅销百年的鸿篇巨制，本书将瑞典美丽的自然风光与陶冶心灵的故事巧妙地融于一体，成为童话史上一部难以逾越的罕世经典，是一本对孩子的成长有重要意义的书。

让每个孩子的童年与好书相遇
资深儿童阅读、亲子阅读推广人 耿玉苗
打开一本书，就是打开一个奇妙的世界，孩子可以在
书中看到世界，透过这个世界看到自己。好书的名字叫作
“经典”，它们经历时问的考验从众多书籍中脱颖而出。
西班牙安徒生文学奖获得者霍尔迪·塞拉·依·法布拉在
《无字书图书馆》中有这样一段描述：“那些书是人类历
史上最生动的艺术表现形式。那些书呈现了他们的经历。
那些书是真理，是梦想，是现实，是幻象，是知识，是愉
悦，是平静，是生命。”让每个孩子的童年与好书相遇，
一直是我们作为教育引领者的美好愿望。
正是基于这样的思考，“快乐读书吧·统编小学语文
教材必读丛书”呈现在了大小读者面前。在这套丛书中，
你们会感受到文字的温度和力量，编辑的诚意和用心，印
刷的质感和美感。这套丛书还专门设置了多个指导阅读的
相关板块，提供了科学的阅读方法，以满足学生自主阅读
的需求。学生在童年遇见这样的书，是幸运的，也是幸福
的。童年书香弥漫，生命散发芬芳，手中的书单将成就生
命的独特气象。阅读经典，远离平庸，当一个人学会仰望
星空，遥望草原、沙漠、海洋，一定会意识到自然的神奇
伟大，生命的格局也会更加辽阔。
那么这套丛书我们该如何阅读呢？
我们可以慢慢读、慢慢欣赏，也可以快速浏览，相信
每个学生都有自己的阅渎速度和阅读节奏。低年级的学生
可以大声朗读，在阅读的过程中培养语感，并初步学习默
读，做到不动唇，不出声，不指读，读着读着，那些精彩
的语言就会悄悄变成精神的乳汁，变成滋养真善美的种
子；中年级的学生要逐渐培养自己的默读能力，学会思
考，在静思默想中与文字对话，试着提出一些小问题，与
爸爸妈妈或与老师、同学讨论，让阅读因为思考而美丽；
高年级的学生可以逐渐提高默读的速度，养成默读的习
惯，达到每分钟阅读300字的速度，如果能够做到“不动
笔墨不读书”就更好了。
阅读，是写作的上游！
阅读不仅能使孩子从书中感受真善美的力量，也能培
养孩子讲故事的能力。阅读是慢的艺术，是一个聚沙成塔
的过程，积累的过程就是在往自己的语言银行里存款。刚
开始我们可能看不出有什么变化，但写起作文来，文思便
会如涓涓小溪一般潺潺流淌。这就是文化的熏陶。它在不
自觉中融入了阅读者的生命。胸中万卷风雷动，无端直奔
笔下来。写作时信手拈来的从容，源自一点一滴的积淀。
我们阅读不仅仅是为了获取信息、学会表达，更重要
的是通过阅读拥有不一样的眼光，从不一样的视角去观察
世界上与众不同的风景，发现生活中纯粹、真实的美感，
感知有限生命中的无限幸福，探寻自我存在的终极意义。
阅读不是为了寻求一个答案，而是为了找到多种可能性。
全民阅读形象大使朱永新先生说：“一个人的精神发
育史就是他的阅读史。”“一个民族的精神境界取决于这
个民族的阅读水平。”一个民族需要有共同的书目，需要
有共同的历史、共同的文化符号和共同的心灵密码。这些
我们一起阅读的书，让原本陌生的灵魂一点点靠近，让我
们逐渐拥有相同的精神尺码、相同的文化基因。一起读经
典的书，就是真正地生活在一起。唯有如此，我们才会拥
有共同的精神支柱，才能让民族文化薪火相传，生生不
息。
读好书要趁早，时时都是好时节！

在《骑鹅旅行记》中，不爱学习、调皮捣蛋的小男孩尼尔斯因为戏弄了小精灵，被小精灵变成了小人儿。他骑在雄鹅莫顿背上，跟随着一群大雁开始了一场周游瑞典全国的奇异旅行。旅途中他们遇到了各种各样神奇的人与事，也经历了各种艰难险阻。在许多人的帮助下，尼尔斯战胜了一个个困难，完成了旅程。经过这次旅行，尼尔斯成功地改掉了自己的恶习，学会了感恩与爱，从一个顽劣不堪的孩童渐渐成长为一个勇敢、善良、富有责任感的人。