新高考、新策略、新体验，改变散点式阅读方式，提升中高考得分能力，贴近自然阅读状态，构建科学阅读生态，旨在通过适宜的阅读指导策略帮助学生爱上名著，实现自主阅读和独立阅读。紧贴语文新课标要求，选取古今中外经典名著，通过多种阅读门径引领学生进行整本书阅读，全面提升学生的语文素养。本册为《欧也妮·葛朗台阅读课(附欧也妮·葛朗台)/整本书阅读与研讨丛书》。

中产阶级的面目
巴黎的堂兄弟
外省的爱情
吝啬鬼许的愿·情人起的誓
家庭的苦难
如此人生
结局
第一章 经典溯源
第一节 成书历程
一、历史背景
二、作者小传
三、创作与成长
第二节 发展脉络
一、《欧也妮·葛朗台》在法国
二、《欧也妮·葛朗台》在中国
第三节 当代意义
一、阶级画廊
二、现实意义
第二章 阅读门径
第一节 阅读目标
一、现实主义作品的表现思想
二、现实主义作品的艺术手法
三、明确各阅读阶段的方法和策略
第二节 概览
一、古典的结构
二、精彩的故事
第三节 通读
一、叙述者的声音
二、剧中人物的声音
第四节 研读
一、分析人物四角度
二、文学形象类型
三、现实主义作品中的典型形象
四、巴尔扎克作品中的典型形象
第五节 解读
一、这是谁的悲剧
二、小说主题是什么
第三章 名家视点
第一节 名家评论巴尔扎克及《人间喜剧》
一、巴尔扎克作为伟大作家的价值
二、巴尔扎克作为风俗史家的价值
第二节 名家点评《欧也妮·葛朗台》
一、结构梳理
二、人物点评
三、主题解读
四、语言赏析
第四章 延伸导航
第一节 以巴尔扎克为方向标的延伸导航
一、陨灭的世间亲情——《高老头》
二、堕落的人性悲歌——《幻灭》
三、错杂的情欲画作——《贝姨》
第二节 以19世纪前期法国文坛为方向标的延伸导航
一、浪漫主义的杰出代表——雨果
二、现实主义的优秀实践者——司汤达
第三节 以19世纪欧洲现实主义作品中的女子为方向标的延伸导航
一、被侮辱与被损害的社会底层女子
二、逐渐觉醒并奋力抗争的贵族女子
三、寻求自身解放的先进女子
第五章 研究旨要
第一节 研究课题的选择
一、发现研究课题
二、确定研究课题
第二节 研究资料的搜集与使用
一、搜集研究资料的原则
二、搜集研究资料的途径
三、研究资料的使用
第三节 研究论文的撰写
一、撰写研究论文的基本步骤
二、撰写研究论文的方法