翁宏国，中学高级教师，深圳市桂园中学艺术科组长。广东省南粤优秀教师，深圳市优秀教师，深圳市基础教育系统名教师，深圳市名师工作室主持人；深圳市继续教育课程建设首批入库专家。深圳市教科院初中兼职教研员；深圳城市学院特聘教师。主要研究方向与成果—小学美术中年段“转型期”教学及其课外资源应用探索研究，中小学美术课堂“四段～6－8步法”教学模式研究，中小学美术微课可视化教学设计与应用实践研究；名师工作室项目开展与青年教师培养模式研究等。曾荣获第二届全国中小学生艺术展演艺术教育论文评比二等奖；第三届中学甲组学生作品教师指导一等奖；中央教科所颁发的先进实验工作者，罗湖区人民政府颁发的“罗湖教育突出贡献奖”等成果奖项。

第一章 探索自我发展的方向
第二章 从幼儿美术教育的过程开始
第三章 探索小学美术教育新思维
小学美术教学的困惑与思考
造型游戏——玩沙，玩出童年的感受
健康生活从小做起
浅谈小学美术教育中审美能力的培养
走出转型期儿童美术教学的“低谷
自主·发现·探究
课标设计成效
版画教学在小学美术教学中的定位与应用
读图中体验创作
美育无处不在
新课程新思路
我的藏书票教学设计
“玻璃”水彩教学设计
走近美国美术教育
第四章 探索初中美术教育新思维
走进学生习惯养成问题的“怪圈
我这样教七年级美术课
为有源头活水来
九年级美术课，原来可以大有作为
让新课程理想之光在美术课堂闪耀
在作业中评价，在评价中学习
让智慧明灯点亮有效课堂
小作业，大思维，让课堂作业更有效
笔尖上的点线——黑白钢笔画教学探索
高屋建瓴，放眼未来
探索提升教师教学能力新思路
图形·联想·创意——教学反思
肌理与应用——教案设计
七年级、八年级钢笔画教学实践探究课程
八年级第一学期学生钢笔画教学实践课例
美育人者先自育
探索美术教育信息化教学新途径
让微课在教学中应用
“话说漫画”
学习，更新，再研行
让美术走进文学，让学科互为融合
让”高端“写作成为自己的行为习惯
文化元素，赋予美术教育新的内涵
核心素养，离我们现实教育有多远
以优势学科带动教师课程开发队伍建设的再思考
美国西北部高中美术教育探微

本书主要是结合作者从高中、幼儿园、小学等的初中美术教学经历，针对儿童美术、青少年美术教育过程，所开展系列实践研究，探索解决过程问题的路径方法的感受与体会在小学美术教学过程，恰逢国家课程改革的初期，结合小学美术教育过程，学生对美术学习中所出现的如低、中、高年段转型期问题的一系列现象，以课题研究形式，进行了探索与研究。同时，结合作者赴海外美国西北部蒙特纳大学教育管理学院培训学习期间，所实地考察接触到，该地区学前、小学、初中和高中阶段，对美术教育的情况，进行了简要介绍；在初中教育阶段，以问题为导向，根据日常美术学科教育教学过程所遇到的种种现象，结合自己所承担的市、区级名师工作室研究平台，开展了初中阶段美术教育的问题研究，努力探索中小学美术教育新思路、新途径。本书理论与实践相结合，为读者提供了美术教学过程中的实用性案例，可供美术教师、教育研究者等参照。