路径初识
教育科研方法指要
教育教学课题研究管理中的几个问题
略有收获
问疑教学与素质教育
历史研究性学习理论与实践的研究
课题示例
立项申请·评审书
申请者的承诺与成果使用授权
填表说明
填写数据表注意事项
新课程背景下中学历史有效教学行为的研究开题报告
新课程背景下中学历史有效教学行为的研究开题论证意见
新课程背景下中学历史有效教学行为的研究2011年度研究计划
新课程背景下中学历史有效教学行为的研究2012年度研究计划
新课程背景下中学历史有效教学行为的研究2013年度研究计划
新课程背景下中学历史有效教学行为的研究2014年度研究计划
新课程背景下中学历史有效教学行为的研究2011年度研究总结
新课程背景下中学历史有效教学行为的研究2012年度研究总结
新课程背景下中学历史有效教学行为的研究2013年度研究总结
新课程背景下中学历史有效教学行为的研究中期报告
湖南省教育科学规划课题中期检查表
新课程背景下中学历史有效教学行为的研究研究报告
结题·鉴定申请书
综合课题
城乡结合部普通高中艺术教育特色可持续发展实践研究结题报告

《杏坛追梦课题探新》主要收录了本人的有关教育科学课题研究理论思考文章2篇；自己主持的市级教育科学规划课题研究报告和获奖证书各1份，省级教育科学规划课题研究报告1份和获奖证书2份，省级教育学科规划课题“新课程背景下中学历史有效教学行为的研究”的立项申请·评审书、立项通知书、开题报告、开题论证意见、年度研究计划、年度研究总结、中期报告、中期检查表、结题报告、结题·鉴定申请表、结题证书和获奖证书，自己参与和主笔撰写的*教育科学规划课题研究报告1份、结题证书1份。这些习作，或已在不同刊物上公开发表，有些文章还为人民大学复印报刊资料全文转载；有些文章或收入他人编著出版的教育教学研究专著之中；也有些拙作上传至不同网络平台，或通过学术报告的形式与大家分享。