原理篇
第一章 高校拔尖创新人才培养的时代使命
第一节 高校拔尖创新人才培养的发展
第二节 高校拔尖创新人才培养的时代背景
第三节 高校拔尖创新人才培养的内涵与使命
第二章 高校拔尖创新人才培养的素质模型
第一节 当代创新人才观的时代转型
第二节 本科拔尖创新人才的时代内涵
第三节 本科拔尖创新人才的本质特征
第三章 高校拔尖创新人才培养的理论模式
第一节 创新人才培养的内源生成模型
第二节 创新人才培养的社会生成模型
第三节 创新人才培养的3c3P模型
经验篇
第四章 美国研究型大学拔尖创新人才培养的经验及启示
第一节 美国研究型大学拔尖创新人才培养的定位与目标
第二节 关国研究型大学拔尖创新人才培养的典型案例
第三节 美国研究型大学拔尖创新人才培养的模式创新
第四节 对我国本科拔尖创新人才培养的启示
第五章 英国研究型大学拔尖创新人才培养的经验及启示
第一节 英国研究型大学的使命
第二节 英国研究型大学拔尖创新人才培养的措施
第三节 英国研究型大学拔尖创新人才培养的启示
第六章 德国大学应用技术型人才培养的经验及启示
第一节 德国大学应用技术型人才培养的背景
第二节 德国大学应用技术型人才培养的特点及模式
第三节 我国大学应用技术型人才培养中存在的问题
第四节 我国大学应用技术型人才培养的逻辑重构
第七章 法国本科拔尖创新人才培养的经验及启示
第一节 法国高等教育体制与拔尖创新人才的培养
第二节 大学校发展与拔尖创新人才的培养
第三节 法国高等教育评估与拔尖创新人才培养
第四节 对我国高等教育拔尖创新人才培养的启示
第八章 日本研究型大学拔尖创新人才培养的经验及启示
第一节 日本研究型大学拔尖创新人才培养的背景
第二节 日本研究型大学拔尖创新人才培养的经验
第三节 日本研究型大学拔尖创新人才培养的启示
探索篇
第九章 高校拔尖创新人才培养的制度创新
第一节 交叉学科与专业设置的制度创新
第二节 人才招生与选拔的制度创新
第三节 人才培养与管理的制度创新
第四节 学生评价与教师考核的制度创新
第五节 学校软环境与文化制度创新
第十章 高校拔尖创新人才的学习力培养
第一节 研究设计
第二节 高校拔尖创新人才学习力培养状况与现存问题
第三节 高校拔尖创新人才学习力的培养路径

在本书中，编者通过理论分析、国际比较、经验总结等方法，探讨了高校拔尖创新人才培养的时代使命、拔尖创新人才培养的素质模型、拔尖创新人才培养的理论模式，分析了美国、英国、德国、法国、日本等发达国家高校拔尖创新人才培养的经验，进而从制度创新、培养模式变革、课程设计和教学改革等方面论述了高校拔尖创新人才培养的实践问题。