伍美珍，著名儿童文学作家，“阳光姐姐”品牌书系主创及主编。
出版少儿图书一百余部，代表作有“阳光姐姐小书房”系列、“同桌冤家”系列、“同桌冤家走天下”系列等。多次登上全国少儿畅销书榜，曾获中宣部“五个一工程奖”，文化部蒲公英奖、冰心儿童图书奖等，作品多次选入国家新闻出版总署向全国青少年推荐百种优秀图书目录，并被翻译成英国、德国、荷兰等国文字在欧洲八国出版发行。

没有一盏灯此你心里的光更明亮
二○一九年春的一天，我接到一个邀请，邀请来自上海一
所著名的双语学校。
早在四个月前，学校就指定学生们研读我的报告文学作品
《蓝天下的课桌》。孩子们通过梳理书中人物和故事细节，开
展了形式多样的阅读活动，比如给作家写信、为书中人物制作
明信片及海报、制作宣传片，而且还展开“外因和内因哪个更
重要”这样的主题辩论。
《蓝天下的课桌》大约写于十年前。通过采访六个进城务
工家庭的孩子，书中记录了他们在城里曲折的求学生涯；探讨
了儿童教育的公平问题，并展现了来自社会各方面的力量给予
这些贫困孩子的无私帮助。我和报告文学的另一作者刘君早，
在写作这部报告文学的时候，是把这些虽然处于贫困生活中，
却不失淳朴、纯真、阳光的孩子，作为我们重点刻画和赞扬的
对象。这也的确是我们在采访中，在和这些孩子们面对面接触
中，自然而然形成的立场。
当我坐在学校的多媒体教室，听着孩子们的研读报告，和
他们热烈交流的时候，我又感动，又开心。
感动的是，孩子们很好地理解了我的作品，他们并没有用
怜悯的眼光来看待书中六个贫困家庭的主人公。虽然这些双语
学校的孩子，大都拥有很好的物质条件，可以说他们的生活环
境和书中那些小主人公完全不一样。但他们拥有很好的共情
力，他们从书中那些主人公身上，更多看到的是顽强、乐观和
奋斗这些可贵的品质。所以，他们对书中的这些主人公，更多
的是惊讶和钦佩，这是令我感动的。
这部报告文学，虽然曾获得中宣部“五个一工程”奖，在
研讨会上，也得到众多专家的好评，但它一直并不怎么为大多
数的读者所知，可以说，这是一部有点“边缘化”的儿童文学
作品。这所学校居然发现了这部作品，并引导孩子们悉心研
读、热烈讨论，作为作者之一，我感到十分欣慰和开心！
记得十年前在作品研讨会上，高洪波老师曾不经意和我说
了一句话，他说书中六个主人公的故事，可以写成六部长篇小
说。
可能他都忘了，但我却一直记在心里。
所谓念念不忘必有回响，终于到了下决心改编这部报告文
学的时候。我先是和报告文学另一作者刘君早做了沟通。然后
我和君早，还有我的学生们一起，我们用了近三年的时间，终
于完成了这六部小说的创作。创作的过程有点曲折，甚至有点
艰辛，却充满了快乐，而且，最终都达到了令我满意的效果。
当我来到这所双语学校的时候，正是我们的六部小说快要
完稿之时。我在和孩子们交流的过程中，发现他们最关心的是
书中主人公后来的命运，想更多地了解这些主人公的生活和情
感。我相信这六部小说，可以部分地满足他们的需求。
说到小说的创作，描写大迁徙时代中人物命运的作品，应
该有不少。但我们写的是一群特殊的人物，他们都是未成年的
孩子，他们做不了自己的主，只是被动地跟着父母，从农村来
到城市。他们的父母来城市里讨生活，而他们，却开始在这里
寻求自己的梦想。
“城里的月光，把梦照亮”，这句歌词，或许正是这些孩
子内心的真实写照。
作为儿童文学作家和儿童文学研究者，我深知，成年人对
贫困生活的感觉是真实又痛苦的，孩子却并非都如此。童心的
力量非常神奇，它就像是一道光，能够照亮你的路，让你走出
黯淡，走近梦想。当然，来自外界的关爱，对这些孩子来说，
也是非常非常重要的。所以，创作小说的时候，我们虽然写了
贫困，写了艰辛，却尽量让我们的读者看到这些光——来自主
人公内心的光，以及外界给予他们的那些爱。这同时也是由儿
童文学独特的气质所决定的，儿童文学应该是以乐观、温暖和
爱为基调的。因为这样的基调，更契合孩子的内心。
事实上，当我采访过这些孩子之后，我一直都密切关注着
儿童教育环境的改善。从十年前进城务工人员的孩子求学艰
难，到今天基本做到入学无门槛，这体现了国家和社会环境的
进步及改善。每个孩子心里都有光，我们要做的，是悉心呵护
他们内心的光亮，不要让他们的梦想之光熄灭。
看到画家寂地的一句话：“没有一盏灯比你心里的光更明
亮。”借用来作为这篇后记的题目，并勉励有机会读到这套丛
书的孩子们。
感谢出版了报告文学的福建少年儿童出版社及北京新经典
出版公司。
感谢曾经出席研讨会并给予了我和君早极大鼓励的各位专
家学者：于有先老师、高洪波老师、梁鸿鹰老师、张胜友老
师、胡平老师、束沛德老师、樊发稼老师、金波老师、王泉根
老师、汤锐老师、刘先平老师、吕先富老师，还有好友谭旭
东、安武林、李东华、陈香等青年评论家们。
感谢在采访中给予我们无私帮助的胡宏荣老师、马玲老
师、聂志群老师、王传云老师、李东风老师、张瑜老师、单强
先生、殷平记者。他们中的大多数人，也是文中给予孩子们善
意和关爱的老师们。
感谢我的写作伙伴刘君早先生，还有我的学生王汐子、成
静、谢雨、汪晓明、王少汝等同学，在你们的协助之下，一

第一章 孤独的“小瞎子
第二章 那年的洪水
第三章 是弟弟还是妹妹呢
第四章 神秘的燕爷爷
第五章 知心小朋友“家顺
第六章 完全不一样的妹妹
第七章 村子里的留守儿童
第八章 威风凛凛的拖拉机
第九章 城里传来的好消息
第十章 夏天的小溪和果园
第十一章 即将到来的新生活
第十二章 省城夜晚的灯火
第十三章 太拥挤的房子
第十四章 沉默的拖拉机怪兽
第十五章 佳佳的《红蜻蜓》杂志
第十六章 图书馆里的冲突
第十七章 童话和电脑游戏
第十八章 “超级八卦王”孙亮
第十九章 想念村里的好朋友
第二十章 期末考试结束了
第二十一章 回家的温暖和开心
第二十二章 春节的喜悦和悲伤
第二十三章 废品堆里的拖拉机头
第二十四章 第一次来到新华书店
第二十五章 立交桥上的回忆
后记

不快乐的男孩
陈益乐在上了学，学会了认识自己的名字之后，就发现自己的名字有点特别。
村里的小伙伴们不是叫“大头”“小亮”，就是叫“阿伟”“李柱子”……只有他的名字，格格不入，读起来也怪怪的。
妈妈咯咯咯地唤着黄黄的小鸡崽，撒下一把米，眼皮也不抬地说：“益乐这个名字嘛，是你远房的姑爷翻字典给你取的，好像是啥古文吧，希望你更加快乐的意思。”
“我姑爷读过很多书吗？”陈益乐问妈妈。
“是啊，你姑爷做过老师的。”妈妈捶了捶腰，颇为自豪。
“陈益乐——更加快乐。”陈益乐蹲在地上，嘀嘀咕咕地拿根树枝划拉着自己的名字。可是，他快乐吗？答案却是否定的。
不一会儿，毛茸茸的小鸡们吃得肚子鼓鼓的，陆续散到草丛里去了。唯独留下了一只停在原地，在泥土里艰难地翻找着剩下的碎米粒。
陈益乐摸着这只瘦弱的小鸡，忽然觉得，这只落单的小鸡，就好像自己！小水鬼来了
就在上午，一群伙伴们在沙地上玩斗鸡的游戏。他们抬着腿，互相撞击着，发出砰砰的声响。陈益乐好奇地走过去，想知道他们是怎么玩才不弄疼自己的。
可没想到，还没走近呢，人群就一哄而散了。
中午时分，陈益乐踩着爸爸的大拖鞋，啪啪地往河边跑。
浅浅的河水里站着四五个小男孩，他们哗啦啦脱下衣服扔到岸边，一股脑儿地把头埋进去。
陈益乐知道，他们在比赛憋气，看谁厉害得像一条鱼。
益乐也很想加入他们，因为他憋气可厉害了。他喜欢在家里洗脸的时候，把脑袋伸进大脸盆，可以憋很久。
益乐不想惊动大家，于是低着头，看着脚下的路，吃力地一步一步向河边靠近。
这时，一个先结束憋气的小男孩露出脑袋，看到了他，于是迅速吹了个响亮的口哨：“嘿！小水鬼来了！”
这声口哨仿佛集结号一般，河里的小朋友们便一个接一个地甩出脑袋，飞快地跳上岸。
一个个衣服也来不及穿，随意地搭在肩上，赤裸着上身纷纷逃散。
落在最后的一个男孩甚至回头瞄了眼，发现陈益乐正跟着自己跑，瞬间吓得大惊失色，连忙伸手朝前喊道：“你们等等我呀！”
一群人像受了惊的鸟雀，哗啦啦地离开了。如果可以忘记这一切
小小的陈益乐右手提着一只凉鞋，怔怔地站在原地，有点不知所措。
他只是想告诉那个小男孩，他的鞋掉了呀。难道他的右脚踩在尖尖的石头上，不疼么？
其实，陈益乐心里明白，这一切都是因为自己和别人不同。
其他的小朋友都有两只明亮的大眼睛，而自己，只有一只右眼能看得见。
当其他小朋友能在沙地上灵活地奔跑时，他却只能歪歪扭扭地走着。
他非常不喜欢照镜子。
因为只要站在镜子前，下一秒，他的目光就会移到自己的左眼上——那里面黑黢黢的，什么都没有，就像一个阴森森的黑洞，长久注视着，身体和灵魂就仿佛会被吸进去似的。
他自己看着心里都有点发毛，何况那群小伙伴呢！
所以，他总是孤零零的，一个朋友也没有。
有时候他会愤恨地想：我才不要什么朋友呢！
一个人无聊的时候，陈益乐就去村口晃荡，那里有一棵大树，他绕着树转圈圈，觉得很快活。等转晕了，就爬上树，盘起腿坐在树权上，扯着嫩绿的枝叶。
破碎的阳光从树叶中间穿过，像一只无形的手，遮住了他的眼睛，他舒服得要睡着了。
这个时候，他就完全不记得左眼的事情了。小瞎子和小水鬼
不知不觉就到了傍晚，夕阳衔接了远山，将整个村子映得通红。P2-8

看万物复苏，品味生命成长的力量；
希望你收获到满满的励志、温暖和感动；
根据真实人物经历改编；
6个从农村来到城市的孩子，6个给你力量的成长故事；
他们用希望照亮灰暗，让自己成为小小的光芒。

乡村少年陈益乐在出生那年，遭遇一场百年不遇的大洪水，一只眼睛因细菌感染而失明，从此走上了一条坎坷的人生之路。他的父母带着他和妹妹加入到进城务工的大队伍，只为了让两个孩子能拥有一个更好的未来。而乡村和城市的生活，在孤独的少年陈益乐的眼中，完全是两个世界。城市变幻莫测的霓虹灯，不但没有让他沉醉，反倒使他更加留恋家乡和童年的美好。他就像是童话里的水孩子，迫切地要离开周围的现实世界，跳进水中，获得自在和自由。