本丛书从超国家层面、国家层面、次国家层面三个视角展开论述，通过对联合国相关部门、国际组织，典型国家，国家内部教育治理结构等维度的研究，展示国际格局下有代表性的教育强国、大国及新兴国家在教育治理方面的经验教训，就典型国家的教育状况阐述教育治理的理论（包括与教育管理的区别）、模式、途径、内容、手段措施、目标等，力图总结出全球教育治理的共性、特性及规律，进而思考中国在参与全球教育治理中如何走出自己独特的道路，在国际上赢得更多的话语权，并建立自己的话语权体系。项目具有全局性、全球性、前瞻性、可借鉴性等特点。
丛书共10册，具体如下：《美国教育治理研究》《英国教育治理研究》《德国教育治理研究》《日本教育治理研究》《中国教育治理研究》《印度教育治理研究》《南非教育治理研究》《俄罗斯教育治理研究》《加拿大教育治理研究》《全球教育治理研究导论》。

周洪宇，华中师范大学教育学院二级教授、博士生导师，长江教育研究院院长：现任十三届全国人大常委会委员，湖北省人大常委会副主任，兼任中国教育学会副会长、中国教育发展战略学会副会长、中国陶行知研究会常务副会长。国务院学位委员会教育学科评议组成员。长期从事教育史、教育理论和教育政策研究，著有《教育公平论》《教师教育论》《教育史学科的重建》《学术新域与范式转换》《陶行知与中国现代文化》《陶行知生活教育学说》等26种专著，主编出版《中国教育活动通史（八卷本）》《教育史学通论》《教育智库与教育治理研究丛书》等，在《教育研究》《历史研究》等杂志发表论文近300篇。研究成果20余次获教育部、湖北省人文社科研究优秀成果一、二等奖和国家新闻出版署所颁国家图书出版奖，“三个一百”学术愿创奖。2017年入选中国“当代教育名家”。

《美国教育治理研究》
第一章 美国教育治理体系形成的过程及动因
第一节 教育治理的历史演进
第二节 教育治理体系形成的动因
第二章 美国教育治理体系及其结构
第一节 教育治理体系
第二节 教育治理的结构
第三章 美国教育治理运行机制与特征
第一节 教育治理的运行机制
第二节 教育治理的运行机制特征
第四章 美国教育治理现状
第一节 基础教育治理现状
第二节 高等教育治理现状
第三节 教师教育治理现状
第五章 美国教育治理的成效、问题及原因
第一节 基础教育治理的成效和问题
第二节 高等教育治理的成效和问题
第三节 教育治理成效及问题的归因
第六章 美国教育治理现代化及其发展趋势
第一节 教育治理的现代化
第二节 教育治理发展趋势
参考文献
后记
《英国教育治理研究》
《德国教育治理研究》
《日本教育治理研究》
《中国教育治理研究》
《印度教育治理研究》
《南非教育治理研究》
《俄罗斯教育治理研究》
《加拿大教育治理研究》
《全球教育治理研究导论》