戚一岚，英语专业硕士，副教授，浙江经济职业技术学院教师。

第一章 导言
第二章 CALL的理论基础
一、第二语言习得的交互理论
二、社会文化理论
三、活动理论
四、建构主义
第三章 终身学习视阈下的英语习得障碍研究
一、英语习得障碍讨论
二、克服障碍的建议
第四章 因特网在外语教学中的应用方式评述
一、万维网(The World Wide Web)
二、电子邮件(E-mail)
三、新闻组(Usenet)
四、邮件列表(Mailing lists)
五、实时交流
第五章 英语教学中的技术与动机
一、技术的内在激励效应
二、使用技术的动机
三、语言教学中的技术
四、技术辅助英语教学的地方性和全球性问题
五、注意事项
第六章 CALL与教师对学习者自主学习的促进
一、CALL促进自主学习：理论与实践
二、阻碍CALL应用的因素
三、对自主学习的威胁
第七章 利用网站管理系统建设英语教师个人网站
一、建站条件
二、利用网站管理系统建设网站的过程
三、其他网站设施
第八章 英语写作中电子邮件键友活动的实验研究
一、相关文献综述
二、研究方法
三、结果和讨论
第九章 基于思维导图的开放性英语学习者模型研究
一、思维导图介绍
二、基于思维导图的开放性英语学习者模型
三、EMM的源代码
第十章 运用增强现实技术创设沉浸式英语课堂
一、相关研究综述
二、AR技术在英语教学中的表现形式
三、基于AR技术的英语课堂的系统模型
四、AR英语沉浸式课堂的演示
五、学习者反馈
六、AR英语课堂的局限性
第十一章 皮克斯动画电影用于外语教学的潜力
一、皮克斯动画电影：一种流行的文化类型
二、英语课堂中应用动画片的理论背景
三、英语课堂上使用动画片的任务类型
四、英语课堂实例
第十二章 社区英语教育云平台构建研究
一、社区英语教育云平台的服务模式
二、社区英语教育云平台提供的服务内容
三、社区英语教育云平台的优势
第十三章 互联网用于英语教学：教师指南
参考文献

本书是2018年度浙江省哲学社会科学规划课题“社区英语教育云平台构建研究”的研究成果之一。全书共分十三章：前三章以理论阐述为主，探讨了计算机网络辅助英语教学的基本概念、理论与原则、英语习得障碍探究等；后十章在理论的指导下，在内容和方法上力求与英语教学密切联系，主要涉及利用网站管理系统建设英语教师个人网站、英语写作中电子邮件键友活动的实验研究、基于思维导图的开放性英语学习者模型研究、动画电影作为英语教学的潜力、社区英语教育云平台构建研究、英语教学中的技术与动机、用增强现实技术创设沉浸式英语学习环境等内容。