本书是统编小学语文教材二年级下册“快乐读书吧”栏目的配套读物。精选著名儿童文学大师洪汛涛先生脍炙人口的童话作品如《神笔马良》《牧童三娃》《三个运动员》《棕猪比比》《乌牛英雌》等10篇，供小学生拓展阅读。选目力争精益求精，照顾小学生的阅读实际。书前配有中国儿童文学研究会会员、洪汛涛先生之子洪画千先生所写导读文字，书后附有清华大学附小校长窦桂梅女士的《神笔马良》教学心得，另配精美彩色插图若干，四色印刷，以让少年儿童得到多重美的熏陶。

洪汛涛（1928-2001），浙江浦江人。曾用笔名：田野、田多野、了的、吕榆等。著名儿童文学作家、文学理论家、教育家，一代童话大师，“神笔马良”之父，中国儿童文学卓越的领军和核心人物。
他曾是中国作家协会会员、中国电影家协会会员、中国民间文艺家协会会员，曾任中国儿童文学研究会常务理事、上海市作家协会第四届至第六届理事、儿童文学委员会委员。20世纪40年代开始写作，至今出版各种专集百余种，共500多万字。其中，一些作品被编入课文，一些作品被译成各种文字出版，并在国内外多次获奖。
2011年9月25日，由第十届全国人大常委会副委员长顾秀莲题写馆名的“洪汛涛纪念馆”，在浦江落成开放。
2014年4月11日，由社会各界人士组成的“洪汛涛研究中心”成立。

邀你走进童话殿堂 愿你也有一支神笔/洪画千
神笔马良
牧童三娃
宝斧
夜明珠
三个运动员
白头翁办报
小鼯鼠第一次出去学本事
棕猪比比
乌牛英雄
一张考卷
绘事后素 道不远人——教学《神笔马良》的价值思考/窦桂梅

邀你走进童话殿堂 愿你也有一枝神笔
洪画千
新中国文学已经走过了风风雨雨七十年辉煌历程，波
澜壮阔，根深叶茂，经典荟萃，群星闪耀，涌现出了一大
批名家大作。中国文学名著、世界童话经典《神笔马良》
就是其中的典型代表。它被编入课本，搬上荧幕，获奖无
数，风靡全球，家喻户晓，妇孺皆知，陪伴过一代又一代
中国孩子的成长，也是世界各国孩子们最喜爱的故事之一
。
作者洪汛涛先生是中国享有盛名并有广泛世界影响的
著名文学家、理论家、教育家、出版家、活动家，共和国
的文学精英，一代童话宗师。他是我们广大少年儿童的好
朋友，以“儿孙应有儿孙福，乐为儿孙作马牛”为座右铭
，穷尽一生为下一代夜以继日、呕心沥血地创作，留下了
高达五百余万字的作品，体裁涵盖文学各个门类。在创作
的同时，他还开展童话理论研究，倡导“童话育人”理念
，探索“童话引路”教育模式，提倡要开发儿童的幻想智
商，让童话进入课堂，进入他们的学习和家庭生活，热情
鼓励孩子们读童话、学童话、写童话。
洪汛涛先生说过：“为低幼儿童写作，犹如为儿童做
菜、做饭、做点心，既要有营养，要容易消化吸收，又要
美味可口，要色香味俱全……”确实如此。他的作品都有
一个显著的特色：语言明白如话，故事引人入胜。他的童
话充满哲理、富有教益，以小说大、以物说人、以古说今
、以旧说新。他是“童话学”的开创者，也是世界上揭开
童话奥秘的重要理论家，更是我国努力运用民族传统风格
和民间文学形式创作童话最有成就的作家之一，成为了一
代杰出的童话大师，树立了一座不朽的文学丰碑。
本书精选了洪汛涛先生各个时期的经典童话代表作九
篇。《神笔马良》创作于上世纪50年代，首次发表在《新
观察》1955年第3期。一直以来，无数小读者读了《神笔马
良》后，无不羡慕马良手中的“神笔”。那为什么马良能
够有一支“神笔”呢？一是因为马良有把画学好的坚强意
志、锲而不舍的上进毅力。我们倘要使自己的笔有“神”
，首先要有马良学画的这种意志和毅力。二是因为马良有
着善良质朴的美好心愿、爱憎分明的高尚情操。如果他只
想用神笔为“我”效劳，并用神笔谄媚权贵，欺压百姓，
这笔又如何能“神”得起来呢！马良的正义感和自强精神
，也通过作品，春风化雨，感染了一代代读者。
在这一个时期，洪汛涛先生还创作了《牧童三娃》《
灵芝草》《夜明珠》《宝斧》等富有民族风格的优秀童话
。讴歌勤奋、无私、正直、善良，反对贪婪、卑鄙、强暴
、邪恶，是这些童话的总的主题。作者采用我国人民群众
喜闻乐见的形式，汲取中华民族传统文化的宝贵营养，为
读者塑造了众多的童话人物形象，编织了许多美丽动人的
故事。如《牧童三娃》中的三娃，以自己的善良和勇敢，
打动了花神，终于战胜蛇精，追回羊群；《夜明珠》中的
真假明珠，能区分出美丑、善恶；《宝斧》中的“宝斧”
，启迪孩子们要懂得艰苦创业、勤俭节约的价值。不论在
哪个时代，这些基本道德观念，每个人都必须去遵循，而
且还要努力去做好。
小熊、小猪和小马是《三个运动员》的主人公，它们
都报名参加了森林运动会的赛跑比赛。小熊刻苦训练，小
猪偷懒取巧，小马则骄傲自大。整个故事趣味盎然，人物
个性鲜明，“虚心使人进步，骄傲使人落后”及“友谊第
一，比赛第二”的主题十分突出，适合孩子阅读。《三个
运动员》后被作者成功地改编成电影《大奖章》，1960年
由上海美术电影制片厂摄制出品，是我国第一部立体儿童
电影。
“儿童文学作家，也是一个哲学家。他写作是在向儿
童讲述最浅显的哲理。”洪汛涛先生是这样明确主张的，
也是这样躬亲实践的。他的很多童话都蕴藏着深湛的哲理
，值得小朋友们一读再读，举一反三，认真思考。如他笔
下的《白头翁办报》，虽很短小，却将调查研究和实事求
是的重要性表现得非常透彻。三份报告代表了三种对待和
反映客观事物的态度。而正确的态度是认真进行调查研究
，实事求是。切不可夸大，也不可缩小；切不可报喜不报
忧，也不可报忧不报喜。这是一个永恒的大主题。
在《小鼯鼠第一次出去学本事》的故事中，小鼯鼠浅
尝辄止，这样本事还没有学会，又去学另一样本事，最后
一样本事都没有学会。它把学本事看得太简单了。这篇童
话内涵丰富，哲理性很强。它启示我们，学本事、做学问
一定要下真功夫，有恒心，才能有所成就。
《棕猪比比》讲的是“比”的学问。故事中的棕猪，
可说毫无骄傲的本钱，可它却缺乏自知之明，专门找别的
动物的短处与其比，并洋洋自得。作者显然不认同它的这
种行为，并说了如下一段话：“比，大有学问呢！比别人
的弱点，那是‘欺’，比别人的长处，才叫‘比’。在我
们的辞典里，‘比’字的定义，应该是‘向最强者挑战’
。”点明了故事的主题。
《乌牛英雄》则写的是英雄的蜕变。乌牛以前确实为
森林里的大家做过许多好事，大家很感谢它，都称它为“
英雄”。但它在一片

1、精心编选：因经典版《神笔马良》是短篇童话，怕孩子们阅读不过瘾，我们又大量阅读洪汛涛先生的经典作品，从中挑选出另外9篇作品，供孩子们阅读。这些作品寓教于乐，充满正能量，对孩子人格发育和价值观培养均会产生正向引导作用。
2、内容容量大：小学阶段孩子们好奇心和求知欲正强，阅读能力也是惊人的。因此，本书特意多选了几篇作品，篇幅较同类版本多出不少。
3、家属鼎力支持：我们与本书作者之子洪画千先生在选目、校订底本的选择等方面进行了很好的沟通，他还特意为本书写作了前言《邀你走进童话殿堂愿你也有一支神笔》。

神笔马良
听人家说，从前，有个孩子名字叫做马良。父亲母亲早就死了，靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢画画，可是，他连一支笔也没有啊！
一天，他走过一个学馆门口，看见学馆里的教师，拿着一支笔，正在画画。他不自觉地走了进去，对教师说：
“我很想学画，借给我一支笔可以吗？”
教师瞪了他一眼，“呸！”一口唾沫啐在他脸上，骂道：
“穷娃子想拿笔，还想学画？做梦啦！”
说完，就将他撵出大门来。
马良是个有志气的孩子，他说：
“偏不相信，怎么穷孩子连画也不能学了！＂
从此，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。
一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他窑洞的四壁，画上叠画，麻麻花花全是画了。当然，进步也很快，真是画起的鸟就差不会叫了，画起的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊！他想，自己能有一支笔该多么好呢！
有一个晚上，马良躺在窑洞里，因为他整天地干活、学画，已经很疲倦，一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。
不知道什么时候，窑洞里亮起了一阵五彩的光芒，来了个白胡子的老人，把一支笔送给他：
“这是一支神笔，要好好用它。＂
马良接过来一看，那笔金光灿灿的；拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起来：
“谢谢你，老爷爷。……”
马良的话没有说完，白胡子老人已经不见了。
马良一惊，就醒过来了，揉揉眼睛，原来是个梦呢！可又不是梦啊，那支笔不是很好地在自己的手里吗！
他十分高兴，就奔了出来，挨家挨户去敲门，把伙伴都叫醒，告诉他们：“我有支笔啦！”这时才半夜哩！
他用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他叽叽喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼，鱼弯弯尾巴，游进水里去，对他一摇一摆地跳起舞来。他乐极了．说：
“这神笔，多好呀！＂马良有了这支神笔，天天替村里的穷人画画：谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；谁家没有水车，他就给他画水车；谁家没有石磨，他就给他画石磨……
天下没有不透风的墙，消息很快传进了邻近村里一个大财主的耳朵。这财主，就派两个家丁来把他抓去，逼他画画。
马良年纪虽小，却生来是个硬性子。他看透这有钱人的坏心肠，任凭财主怎样哄他、吓他，要他画个金元宝，他就是不肯画。财主把他关在一间马厩里，也不给他饭吃。（P1－4）