《简·爱》是19世纪英国著名作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，是一部具有浓厚的浪漫主义色彩的现实主义小说。整部作品以自叙形式写成，大量运用心理描写，塑造出了一个不屈于世俗压力、独立自主、追求个性自由、敢于抗争、积极进取的新女性形象。

夏洛蒂·勃朗特（1816-1855），英国小说家，也是活跃在英国文坛的“勃朗特三姐妹”中的大姐。她与狄更斯、萨克雷和盖斯凯尔夫人一起被马克思推崇为“现代英国的一批杰出的小说家”。
夏洛蒂·勃朗特和她姐弟们的童年生活极其艰难，充满了磨难。母亲早逝，他们仅靠父亲做牧师那点儿微薄的收入维持生活。但是，夏洛蒂·勃朗特还是从学识渊博的父亲那里得到了不少乐趣，读书、看报、看杂志、听故事等。这使夏洛蒂。勃朗特从小就对文学产生了浓厚的兴趣。另外，在豪渥斯那个孤寂的家乡，她可以自由自在地培养兴趣，即每日面对荒野任凭想象力驰骋，编写离奇动人的故事。14岁那年，她便创作出了许多作品，有小说、诗歌和剧本等。这些习作为她后来的文学成就奠定了扎实的基础。
她的代表作品有《简·爱》《雪莉》《维莱特》《教师》。

第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
第十三章
第十四章
第十五章
第十六章
第十七章
第十八章
第十九章
第二十章
第二十一章
第二十二章
第二十三章
第二十四章
第二十五章
第二十六章
第二十七章
第二十八章
第二十九章
第三十章
第三十一章
第三十二章
第三十三章
第三十四章
第三十五章
第三十六章
第三十七章
第三十八章结局
读后感
真题汇编
参考答案

搭应试教育的船，读传世经典的书
经过多年的编写和试用，2019年秋季，全国中小学将统一使用部编版语文教
材。温儒敏先生主编的部编版语文教材，革新了我们对语文教学的认识，也为中学
生的语文学习指明了方向。概而言之，就是要大量阅读，"多读书，好读书，读好
书，读整本的书"，培养阅读兴趣，扩大阅读面，养成良好的阅读习惯。阅读既可以
为一生的发展打底子，也有利于考试拿到好成绩。
因此，部编版语文教材，除了作为老师的"教读"文本，精选了许多经典的篇目
外，还提供了丰富的延展，列出来许多指定阅读或推荐阅读的书目。这一部分书
目，更强调"自读"。
如何自主阅读，温儒敏先生也提供了一些方法，如"自由阅读'，"连滚带爬阅
读""反复诵读"等。但无论如何，初中阶段的阅读，还是需要"搭上应试教育的船"，
这是"巨大的现实"。
根据部编版初中语文教材所推荐阅读书目及课文中所收作者作品和"巨大的现
实"，我们策划出版了"部编版语文教材配套阅读名著书系"。这套书有如下几个特
点。
一、紧扣教材，原版全本
本书系第一辑29种，都出自于最新的部编版语文教材，具体到每一年级的上册
或下册，或为指定阅读、推荐阅读，或为收入课本作者的作品延伸，都是初中学子
应知应读的经典名著。而这些经典名著，除了《诗经》《史记》等少量古代经典考
虑学生接受程度做了篇目精选，大部分图书都是原版全本收录，拒绝改写、缩写。
二、名师指导，提供阅读方法
经典，不是我们正在读的，而是我们反复读的。但是初次阅读经典，仍需要好
的指引。因此，本书系在栏目设置上，特别添加了"本书导航""读书方法指导""专题
探究""名师点评""阅读鉴赏""知识拓展""考题链接""读后感""真题汇编"等栏目，帮
助读者节约阅读时间，掌握正确的阅读方法，扩大阅读面，养成良好的阅读习惯。
三、精读与泛读相结合
本书系根据语文教材编写特点，邀请一线工作的著名语文教师，在容易考查的
重点篇目上加旁注，提供"名师点评""思考探究"等栏目逐字逐句加以精读，全书还
有疑难字词的注音注释，做到精读与泛读相结合，指导阅读与自由阅读相结合。
四、爬梳考点，提高得分能力
本书系邀请著名语文教师，全面梳理全国各地近五年中考试题，与名著内容进
行比对，通过"考题链接""真题汇编"等方式，对相关考点进行针对性训练，切实提
高读者的应试得分能力。
大文豪伏尔泰说，当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个
朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
希望我们这套书能成为大家的好朋友，度过这漫长三年的好朋友。
"部编版语文教材配套阅读名著书系"编写组
2019年11月

《简·爱》这是一部轰动19世纪英国文坛的经典传世之作，主人公简·爱从小失去父母，寄养在舅母家里，虽然百般努力，但仍然难逃舅母和表哥的冷遇与虐待。由于她的反抗，舅母把她送进孤儿院。孤儿院院长是个冷酷的伪君子，简·爱在那里生活的8年中受尽了肉体和精神上的折磨。逃离孤儿院后，简·爱鼓起勇气迎接新生活，应聘到桑菲尔德庄园当家庭教师，并得到主人罗切斯特的爱情。然而，在举行婚礼的那天早晨，简·爱却发现了一个被隐瞒了多年的秘密，接下来的故事该如何上演呢？这个不安于现状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、敢于抗争、敢于追求的“灰姑娘“又是如何成功逆袭的？让我们一起翻开书，与这个平凡外表下潜藏的高贵灵魂进行一场对话。

我要写一个女主角给你们看，她和我是同样的其
貌不扬和身材矮小，然而她却要和你们写的任何一个
女主角同样能激发读者的兴趣。
—— 夏洛蒂·勃朗特
《简·爱》是一位伟大天才的杰作。
—— 萨克雷
《简·爱》着重于心灵史的开掘，罗切斯特和
简·爱的心灵通向全世界。
—— 路遥
《简·爱》表达出的思想，即妇女不甘于社会指
定她们的地位，而要求在工作上以及婚姻上独立平等
的思想，在当时是不同凡响的。
—— 列夫·托尔斯泰

第一章
名师导读
父母双亡的简·爱，从小寄居在舅父冢，表兄欺负她，舅母也常常不给她好脸色。一次，简·爱与表兄发生了争执，地受到了怎样的惩罚呢？
这天不可能出去散步了。不错，早上我们在那片光秃秃的灌木林里漫步了一个小时，但午饭后(没有客人时雷德太太会早早用完午餐)刮起冬日的寒风，随即阴云笼罩，并下起刺骨的冷雨来，这时再出门活动就不可能了。
我对此倒觉得高兴，自己从来不喜欢走远路，特别是在寒冷的下午：在阴冷的黄昏回到家里真是可怕，手指和脚趾都给冻得发僵，心里被那个叫作贝茜的保姆骂得难受，想到一自己长得不如伊丽莎、约翰和乔治亚娜·雷德那么好，也感到自卑。
上面说的伊丽莎、约翰和乔治亚娜此时在客厅里，正围聚在他们的妈妈身边：做母亲的靠在炉边一张沙发上，她膝下的乖孩子们看起来都很快活(眼下还没有又吵又哭)。至于我，让她打发到一边去了，不准和她的孩子们在一起。她说，“她真遗憾不得不把我打发到一边去。不过她要先等贝茜汇报说，我在真心实意努力养成一种随和天真的脾性，一种愉快活泼、更有吸引力的举止——好像身上要具有某种更轻快、坦诚和自然的东西——并且她要亲眼看到这种情况，在这之前，她真的不能让我得到特殊待遇，它们是只给予满足而快乐的孩子们的。”
“贝茜说我干什么啦？”我问。
“简，我可不喜欢让人找岔子或问来问去，另外，一个孩子那样对待自己长辈，也确实会让人讨厌的。找个什么地方坐下吧，如果说话不能讨人高兴，就把嘴闭上。”
客厅隔壁有一问小小的早餐厅，我溜了进去。这儿搁着一架子书，一会儿我便挑到一本，特别留意书里要有很多插图才行。我爬上一个窗台，收起两脚盘腿坐下，像个土耳其人那样。我把用波纹织物做的红窗帘几乎全都拉上，让自己躲在一个非常隐蔽的地方。
呈折叠状的红色窗帘挡住了我右边的视线，左边是明净的窗格玻璃，它既为我把11月的这个阴冷日子挡在外面，又没让我完全与它隔离。翻阅书页的时候，我不时仔细观察着这冬日午后的情景。只见远处是一片白色的雾和云，近处有一片湿湿的草坪和经受风吹雨打的灌木丛，下个不停的雨被一阵阵令人可悲的狂风吹得四处飞扬。
我又回到书中，这是一本由比尤伊克著的《英国鸟史》。一般说来，我对其中的正文并不怎么在意，不过作为一个孩子，对里面的几页介绍性文字是不会白白放过的。它们讲述的是海鸟生息的地方，只有鸟才去居住的孤岩与海角，以及南端遍布着小岛的挪威海岸、林德尼斯，或者北海角的山岬。
辽阔无边的北冰洋翻腾激荡
于极地光秃阴郁的小岛周遭；
大西洋汹涌澎湃的巨浪
涌入暴风雨中的赫布里底群岛。
我也不能忽略书里提到的拉普兰、西伯利亚、斯匹次卑尔根群岛、新地岛、冰岛和格陵兰那些荒凉的海岸，“它们有着北极带大片的地域，有着凄凉沉闷的地方。那儿堆积有大量的霜雪，一片片经过数百年冬天积聚起来的坚冰，在一座比一座高的阿尔卑斯山上发出炫．目的光。这一切将北极环抱，使得严寒达到极为强烈的程度。”我对那些死一般发白的地区产生了自己的想象，这想象笼罩着阴影，就像隐约飘浮在小孩大脑里的概念，虽然不完全理解但却印象深刻得出奇。这几页介绍性文字，与后面的小插图联系起来之后，便让高耸于巨浪中的孤岩，在荒凉的海岸上搁浅的破船，和从一块块云缝中窥视下面沉船的苍白惨淡的月亮，都显得意味深长起来。P1-3