第一部分 理论篇
第一章 职业院校教学工作诊断与改进的基本理念
第一节 职业院校教学工作诊断与改进的基本理念
第二节 职业院校教学工作诊断与改进的逻辑起点
第三节 职业院校教学工作诊断与改进的实践遵循
第二章 职业院校教学工作诊断与改进的方案设计
第一节 职业院校教学工作诊断与改进方案设计的理念
第二节 职业院校教学工作诊断与改进方案设计的要素
第三节 职业院校教学工作诊断与改进方案设计的标准
第三章 职业院校教学工作诊断与改进的问题查找与确立
第一节 关于职业院校教学工作诊断与改进中的“问题”
第二节 关于职业院校问题的查找
第三节 关于职业院校问题的确立
第四章 职业院校教学工作诊断与改进标准的制定策略
第一节 职业院校教学工作诊断与改进标准的内涵、特征及制定理念
第二节 职业院校教学工作诊断与改进标准的制定与实施策略
第五章 职业院校教学工作诊断与改进的质量文化支持体系
第一节 构建职业院校教学工作诊断与改进质量文化支持体系的必要性
第二节 构建职业院校教学工作诊断与改进质量文化支持体系的可行性
第三节 构建职业院校教学工作诊断与改进质量文化支持体系的操作性
第六章 职业院校教学工作诊断与改进的信息反馈机制
第一节 职业院校教学工作诊断与改进信息反馈机制的问题分析
第二节 职业院校构建教学工作诊断与改进信息反馈机制的必要性
第三节 职业院校建立教学工作诊断与改进信息反馈机制的策略
第二部分 实践篇
第七章 职业院校教学工作诊断与改进的背景分析
第一节 政策背景分析
第二节 时代背景分析
第八章 职业院校教学工作诊断与改进的典型做法
第一节 常州工程职业技术学院：基于“五纵五横一平台”构建系统工作包
第二节 无锡职业技术学院：构建具有层次结构的质量保证子系统
第九章 职业院校教学工作诊断与改进的实践案例
第三部分 效果篇
第十章 职业院校教学工作诊断与改进效果的自我诊断与表征
第一节 质量表征与诊改成效
第二节 标准设定与诊改成效
第三节 监督机制与诊改成效
第十一章 职业院校教学工作诊断与改进效果的量化分析与实证
第一节 教师视角下的诊改效果分析
第二节 学生视角下的诊改效果分析
第十二章 职业院校教学工作诊断与改进效果的典型案例与分享
第一节 在诊改中成长——基于“教师”的叙事研究
第二节 在诊改中成长——基于“学生”的叙事研究
主要参考文献
后记

本书分为理论篇、实践篇、效果篇三大部分。理论篇研究、探讨了职业院校教学工作诊断与改进的基本理念、方案设计、问题查找和确立、标准的建立、支撑体系及反馈机制等方面；实践篇对职业院校教学工作诊断与改进的背景进行了全面分析，选择介绍了全国诊改专委会全体委员会议暨省级诊改专委会主任秘书长会议提出的部分院校的典型做法，并列举了四川交通职业技术学院的实践案例；效果篇描述了职业院校教学工作诊断与改进效果的自我诊断与表征，通过对师生的调查，分别从教师视角和学生视角形成了量化与实证的效果分析，并采取质性研究方法，对教师和学生做了叙事研究，以便进一步完善教学工作诊断与改进制度建设。