适读人群 ：0-3岁

一套可以让0-3岁孩子从启蒙到升级，循序渐进爱上数学的纸板玩具书。贵在科学、系统和全面地开发孩子潜力，在参与和互动中主动培养孩子的数学思维，建立优质的抽象思维基础能力。符合儿童认知特点，体验式阅读帮孩子有趣又有效地掌握知识。把平面阅读变互动游戏，促进手脑协调发展。读一读、想一想、翻一翻，新奇的形式让孩子玩不停，反复多次的互动操作能够锻炼儿童手部小肌肉，多维促进触觉发展，训练手眼脑协调，激发动手实践能力。 

1. “纸上戏剧”，阅读体验佳，互动性强 
符合儿童认知特点，体验式阅读帮孩子有趣又有效地掌握知识。把平面阅读变互动游戏，促进手脑协调发展。读一读、想一想、翻一翻，新奇的形式让孩子玩不停，反复多次的互动操作能够锻炼儿童手部小肌肉，多维促进触觉发展，训练手眼脑协调，激发动手实践能力。 
2. 教育大社出品，专业性强，给予幼儿持续引导和提高 
5大幼儿发展领域，20个核心专项能力，专家团队精心研发，让幼儿越玩越聪明。20册图书按领域划分，从启蒙到升级，循序渐进爱上数学的纸板玩具书，贵在科学、系统和全面地开发孩子潜力，在参与和互动中主动培养孩子的数学思维，建立优质的抽象思维基础能力。有了这套书，幼儿的成长更健康。 
3. 专注于幼儿0-3岁，帮助幼儿潜能快速发展 
激发孩子对数学的好奇心和求知欲，而这些正是喜欢数学、学好数学的必要基础！ 
真正动脑思考、动手实践过，收获远比单纯阅读文字多得多。 
4. 有趣的玩中学 
为0-3岁幼儿专门设计机关和互动方式，不需要过多解释，鼓励宝宝自己去发现、探究、寻找答案。基础认知，智力启蒙！让宝宝认数字、识形状、辨颜色，提高专注力、记忆力和想象力！动脑想，动手找，玩出数学启蒙，锻炼思维能力！ 
5. 附带图书导读手册 
诸多教育界知名人士联名推荐，华东师范大学学前专家柳倩教授亲自撰写导读，帮助家长了解0-3岁幼儿思维成长与发展的科学规律。

适读人群 ：0-3岁

一套可以让0-3岁孩子从启蒙到升级，循序渐进爱上数学的纸板玩具书。贵在科学、系统和全面地开发孩子潜力，在参与和互动中主动培养孩子的数学思维，建立优质的抽象思维基础能力。符合儿童认知特点，体验式阅读帮孩子有趣又有效地掌握知识。把平面阅读变互动游戏，促进手脑协调发展。读一读、想一想、翻一翻，新奇的形式让孩子玩不停，反复多次的互动操作能够锻炼儿童手部小肌肉，多维促进触觉发展，训练手眼脑协调，激发动手实践能力。

·韩国著名教育出版社引进，国内教育大社华东师大出版社荣誉出品！

·给0-3岁孩子的 “纸上戏剧” ，鼓励孩子自己去发现、探究、寻找答案，获得快乐和认知。

·动脑想一想、动手找一找，玩耍中学习启蒙知识，游戏中锻炼思维能力。给0-3岁孩子的互动游戏纸板书。突破性技术和创意，150余个互动机关，让孩子动手又动脑，体会数学的乐趣。

蓝兔幼儿认知力丛书，是韩国专业的童书创作团队。核心人员由权威的儿童教育研究人员、一线幼儿园教师、资深的童书策划编辑、一流的插画师组成。已出版绘本、玩具书近100册。所编创的图书，符合儿童的认知特征和心理特征，具有较高的教育性、科学性和权威性，深受众多家长和儿童的喜爱。

情景探索式的数学启蒙不仅能够让孩子在游戏中学到数学知识、培养数学思维，还可以轻松唤起孩子的阅读兴趣，培养孩子独立思考的习惯和能力，激发主动探索的学习精神，挖掘发散性思维，带给家长和孩子新鲜的亲子阅读互动体验。 —— 孙晓静 / 儿童分段式创造力思维美育学校创始人兼 CEO 

真正动脑思考、动手实践过，收获会远比单纯学数字和公式多得多。这套《我要学数学》系列纸板玩具书丰富的互动设计和机关能刺激孩子大脑智力的发育，多维度促进数学思维发展，同时还可以训练手脑协调能力，激发动手能力。 —— 金陶红 / 上海爱幼昱智幼儿园园长

《我要学数学》是一套可以让 1～3 岁孩子从启蒙开始，循序渐进爱上数学的纸板玩具书，贵在科学、系统且全面地开发孩子的潜力，在参与和互动中发展孩子的数学思维，培养孩子的抽象思维能力。 —— 卢俊 / 资深出版人

《整理玩具》

《拼一拼会变成什么呢》

《我最喜欢黄色》

《一模一样》

《快乐的农场动物》

《妈妈，请抱抱我》

《高，更高，最高》

《快快上车吧》

《快看!什么东西出来了》

《在哪儿呢》

《向前推，向后推》

《跟我一起去郊游吧》

《啦啦啦，坐电梯》

《排排队，坐公交》

《一二三，伸出手指数一数》

《妈妈一个，我一个》

《钻进暖暖的被窝里》

《我们一起吃香蕉》

《热热闹闹的海底世界》

《请上火车吧》