2006年，商务印书馆推出“对外汉语教学专题研究书系”，目前已成为本专业的经典丛书；2018年，我们拟推出该丛书的续编。《汉语作为第二语言教学的教师发展研究》对近十年来汉语作为第二语言的教师发展研究论文进行精选精编，将精选出的相关论文按照具体内容进行编排，形成相对完整的内部体系，使得整本书既可以作为论文集来阅读，也可以视同有一定体系性的专著来进行学习。本书分为“教师标准、培养规格与资格认证研究”“汉语国际教育硕士培养研究”“师资培训研究”“教师认知研究”“教师职业发展研究”五章，共收入本领域研究论文近30篇。本书是语言学及应用语言学专业研究生，特别是汉语教学方向、汉语国际教育方向研究生，对外汉语教师等的不可多得的参考用书。

总序
综述
第一章 教师标准、培养规格与资格认证研究
第一节 汉语作为外语教学能力标准试说
第二节 中国《国际汉语教师标准》与美国《外语教师培养标准》对比分析
第三节 国际汉语教师培养规格问题探讨
第四节 构建国际汉语教师资格认证制度
第二章 汉语国际教育硕士培养研究
第一节 汉语国际教育硕士培养目标与教学理念探讨
第二节 关于汉语国际教育专业学科建设的思考
第三节 汉语国际教育硕士专业课程建设的“大语言观”模式
第四节 学科教学知识：汉语教师应具备的核心知识
第五节 汉语国际教育硕士专业学位的两个科学体系
第六节 汉语国际教育硕士导师队伍现状调查研究
第三章 师资培训研究
第一节 第二语言教师教育研究与国际汉语教师培养
第二节 国际汉语教师培养模式考察
第三节 国际汉语教师培养国际化与本土化之关系
第四节 培训策略
壹 课堂教学观摩在师资培养中的目的与作用
贰 微格教育与对外汉语师资培训
叁 关于建立国际汉语教师档案袋评价体系的思考
第五节 信息技术与教材建设
壹 信息技术支持下的国际汉语教师专业发展
贰 利用网上实境教学体验及多元化评量模式进行教师培养
叁 对外汉语师资培训教材及编写原则
第四章 教师认知研究
第一节 教师认知与教师发展
第二节 教师认知构建与汉语教师职业发展
第三节 国际汉语教师的角色认知
第四节 教师实践性知识
壹 对外汉语教师实践性知识的个案研究
贰 国际汉语教师个人实践性知识个案研究
叁 叙事探究下的CSL教师成长史研究
第五章 教师职业发展研究
第一节 教师的学习风格与教学风格研究
第二节 汉语教师志愿者与汉语学习者动机教学策略意识对比研究
第三节 对外汉语教师教学效能感研究
第四节 对外汉语教师职业倦怠研究
第五节 对外汉语专职教师的科研状况及相关因素分析
第六节 成为反思性实践者
后记