高宏群，河南三门峡人。三门峡市第一高级中学正高级教师，兼河南省普通高中课程改革专家组成员、河南省高中教学研究中心思想政治学科中心组成员、全国中小学教材审查专家库思想政治学科审查专家。在《中国教育报》《思想政治课教学》《中学政治教学参考》等报刊发表教研文章400余篇，所著《中学政治相关词辨析辞典》《教育智慧200则》《转型时期中小学教师教科研之路》分别由陕西人民出版社、郑州大学出版社出版。先后被授予三门峡市专业技术拔尖人才、河南省特级教师、国家级骨干教师和享受国务院特殊津贴有突出贡献专家等荣誉称号，荣获河南省五一劳动奖章。

教学策略篇
1．教育的最高境界
2．“把课堂还给学生”是一种教学理念
3．多给学生展示的舞台
4．懂得怎样让学生学好是最好的教师
5．高效课堂并非追求分数的最高化
6．高效课堂需要因材施教
7．高效课堂的三条标准
8．固定教学模式是死教书
9．不能将教学模式绝对化
10．要有自己的教学风格
11．升华教材教
12．使用课件要“巧”而不能“滥”
13．“死记硬背”其实很重要
14．课堂教学的三种组合方式
15．一堂好课的标准
16．好课要“四有”
17．好课的四个维度
18．好课的“五实”要求
19．立足于人的发展
20．教学“六忌”
21．讲好公开课的技巧
课前备课篇
22．备课比上课更为重要
23．教学设计“三尊重”
24．教学设计“六字诀”
25．教案要不断创新
26．教案是课堂教学实施的蓝图
27．备课“简约”美
28．备课“三钻研”
29．备课“三读”
30．备课的“四种境界”
31．备课“五问”
32．备课“六有”
33．备课“六性”
34．备课“八要素”
35．备课“九备”
36．精于“小备”，重视“大备”
37．集体备课好处多
课堂教学篇
38．抓好课前三分钟
39．巧用教法是智慧
40．课堂上要有“四声”
41．心中有课，目中有人
42．教学更要致力于“导”
43．组织课堂教学要突出一个“严”字
44．教学就像是一种“奔跑”
……
课后辅导篇
学法指导篇
学科教学篇
复习备考篇
教学研究篇
素质提高篇

《教学智慧200则》是继大象出版社已出版的《班主任智慧200则》《学习智慧200则》之后又一本中小学教育教学书籍，出版该书旨在形成系列读物。它的读者群为中小学教师，也可供高校教师参考。全书共从九个维度阐释了教学策略、课前备课、课堂教学、课后辅导、学法指导、学科教学、复习备考、教学研究和素质提高共200则小智慧。每一则智慧开始都附有一段教学感言，这些“感言”，有的可能会成为年轻教师的工作格言，有的可能会作为一线教师的座右铭。每段感言之后均有较详细的“诠释”，一方面可以帮助读者对上述感言进行深入理解，另一方面也是作者对上述感言的阐释和补充。

本书共200则小智慧，涉及课堂教学的诸多细节，教法展示独到，学法指导实用，富有新意，引人深思，言简意赅，通俗易懂，是教师朋友不可或缺的教学参考用书，很值得广大教师一读。同时，该书对于指导广大教育工作者形成教育思想，提高自身素质，转变教育观念，改进教学方法，增强教学魅力，提升科研能力，也有一定的指导和借鉴意义。