葛新斌，男，汉族，安徽蒙城人，1967年12月生。1980年至90年代，于北京师范大学读书，获教育学学士、硕士和博士学位。1995年3月，到华南师范大学工作，现任教育科学学院副院长、教授、博士生导师；兼任中国教育学会农村教育分会常务理事和广东教育政策与规划研究会副理事长。目前，主要从事教育思想史、教育管理学和农村教育发展等领域的学术研究工作。

引 论
一、研究背景
二、研究目的与意义
三、研究思路与方法
四、研究方案
第一章 深圳市高中教育管理体制研究
第一节 我国高中教育管理体制沿革与发展
一、改革开放以来高中教育管理体制演变历程
二、新时期高中教育管理体制改革动向
第二节 深圳市高中教育行政管理体制改革
一、深圳市高中教育行政管理体制发展概况
二、深圳市高中教育行政管理体制存在的问题
三、深圳市高中教育行政管理体制的改革方向
第三节 深圳市高中学校内部管理体制改革
一、深圳市高中学校内部管理体制发展现状
二、深圳市高中学校内部管理体制改革难点
三、深圳市高中学校内部管理体制优化策略
第二章 深圳市高中教育结构调整与优化研究
第一节 深圳市高中教育结构的演变与趋势
一、深圳市高中教育结构的历史演进
二、深圳市高中教育结构演变的影响因素
三、深圳市高中教育结构演变的特点与趋势
第二节 深圳市高中阶段教育结构的现状分析
一、深圳市高中教育发展基本情况
二、深圳市高中教育结构现状的特点
三、深圳市高中教育结构存在的问题
第三节 深圳市高中教育结构面临的新形势
一、深圳市经济与产业结构的变化
二、深圳市高中学龄人口的变动态势
三、深圳市人民群众对高中教育需求的影响
四、其他教育的发展对高中教育的影响
第四节 深圳市高中教育结构的优化策略分析
一、高中教育结构调整的指导思想和基本原则
二、区域高中教育结构调整的经验与借鉴
三、深圳市高中教育结构的优化策略
第三章 深圳市高中教育评价机制改革研究
第一节 国内外高中教育评价机制发展审视
一、我国高中教育评价机制变迁的历史分析
二、国外发达国家高中教育评价机制的比较分析
第二节 深圳市高中教育评价机制现状透视
一、深圳市高中教育评价主体解析
二、深圳市高中教育评价制度剖释
三、深圳市高中教育评价方式探究
四、深圳市高中教育评价运行反馈
第三节 深圳市教育评价机制问题的制度主义分析
一、深圳市教育评价机制面临的合法性危机
二、深圳教育评价机制合法性危机成因探讨
第四节 深圳市高中教育评价机制改革创新对策
一、优化评价机制主体结构
二、健全评价制度保障机制
三、创新高中教育评价方式
四、完善评价结果反馈机制
第四章 深圳市高中教育质量保障体系研究
第一节 历史演进与现实思考
一、深圳市高中教育质量保障体系的演变与问题
二、深圳市高中教育质量保障体系建设的问题思考
第二节 利益相关者网络分析与质量观构建
一、高中教育核心利益相关者识别
二、利益相关者视角下高中教育质量观的构建
第三节 高中教育质量保障体系建构
一、高中教育质量保障体系建构总体思路
二、高中教育质量保障体系架构与要素分析
三、高中教育质量保障体系模式建构
第四节 深圳市高中教育质量保障体系优化策略
一、利益相关者参与下的理念创新
二、利益相关者参与下的制度保障
三、利益相关者参与下的组织协调
结语
参考文献
一、学术专著
二、期刊论文
三、学位论文
四、其他文献
五、英文文献
附 录
一、教育结构访谈提纲
二、教育评价机制访谈提纲
三、教育质量保障访谈提纲
四、调查问卷
后记

本书选题聚焦素养培养时代中的深圳高中发展战略问题研究。全书基于实现深圳市高中教育发展完善的宏观目标，采取文献研究、田野调查和比较分析法，运用多学科理论分析框架，从高中教育发展的背景、发展现状、现存的问题及其成因等方面条分缕析，侧重高中教育体制改革、高中教育结构调整优化、高中教育评价机制改革创新和高中教育质量保障体系构建，研拟并论证合乎深圳实际的高中教育体系发展的基本形态及其实现条件，从而提出了有针对性的较为全面而系统的深圳市高中教育发展战略建议。