景安磊，山东临沂人，教育学博士，北京师范大学中国教育与社会发展研究院助理研究员，主要从事民办教育、高等教育、考试评价等领域的研究工作。主持或参与国家往科基金重点项目、国家自然科学基金项目、教育部哲学社会科学重大课题攻关项目等15项，在《求是》《教育研究》《高等教育研究》《北京大学教育评论》《清华大学教育研究》等核心期刊发表文章30余篇，参与编写《中国民办教育发展报告》《民办学校分类管理政策研究》《高等教育学》等多部著作。

第一章 导论
第一节 民办教育的历史贡献
第二节 民办高校教师权益研究分析
第二章 民办高校教师权益实现的理论研究
第一节 核心概念
第二节 民办高校教师权益实现理论分析及应用
第三章 我国民办高校教师权益实现的实证研究
第一节 问卷编制、信效度检验和调查实施
第二节 民办高校教师总体权益实现分析
第三节 民办高校教师身份地位权益实现分析
第四节 民办高校教师薪酬待遇权益实现分析
第五节 民办高校教师社会保险权益实现分析
第六节 民办高校教师职称评聘权益实现分析
第七节 民办高校教师参与学校民主管理权益实现分析
第四章 民办高校教师身份地位不清与规范明晰
第一节 成因分析
第二节 规范的新动向
第三节 明晰的路径
第五章 民办高校教师待遇保障不足与调整提升
第一节 成因分析
第二节 政策法规调整的动向
第三节 提升的路径
第六章 民办高校教师职称评聘机制不畅与优化理顺
第一节 成因分析
第二节 优化的新动向
第三节 理顺的路径
第七章 民办高校教师参与管理不深与体制健全强化
第一节 成因分析
第二节 体制健全的动向
第三节 强化的路径
第八章 民办高校教师权益实现的对策建议
第一节 民办高校教师权益实现的法规政策环境
第二节 民办高校教师权益实现的基本思路
第三节 民办高校教师权益实现的途径及措施
参考文献
附录
附录1：不同群体民办高校教师的身份地位差异检验
附录2：不同群体民办高校教师的薪酬待遇差异检验
附录3：不同群体民办高校教师的社会保险差异检验
附录4：不同群体民办高校教师的职称评聘差异检验
附录5：不同群体民办高校教师的参与学校民主管理差异检验
附录6：民办高校教师权益调查问卷

本书坚持问题导向，立足政策研究和改革方向，着眼于民办高等教育改革发展的现实问题，深入讨论民办高校教师权益实现过程中的问题成因，重点关注可规范、可调整、可优化、可健全的政策动向和体制机制，为民办高校教师权益实现提供理论支撑和政策思路框架。

当前，我国民办高等教育正处在转型期，民办高校的发展正由过度依赖生源和学费向重视教师队伍建设转变。教师队伍建设是民办高等教育转型阶段的基础性工作。民办高校教师的权益实现问题，是直接关乎民办高等教育能否可持续发展的重要现实问题。
本书基于组织平衡理论、利益相关者理论和委托代理理论，构建了民办高校教师权益实现研究的分析框架。作者选取北京、山东、浙江、河南、宁夏等5省、自治区和直辖市的7所民办高校的1027名专任教师作为调研对象，通过问卷调查和深入访谈，摸清了民办高校教师权益实现的基本情况、分析了民办高校教师权益实现过程中的问题及成因，并在此基础上提出了政策调整的思路和建议。