本书为“初等教育学学科建设丛书”之一，读者对象为从事初等教育学研究与教学的相关人员。其主要内容是初等教育课程的基础、初等教育学习目标、初等教育学习内容、初等教育学习方式、初等教育学习评价、初等教育课程规划、初等教育课程标准研制、初等教育教材开发等。

丁念金，男，1964年生，湖南省隆回县人。先后获教育学学士、硕士、博士学位，现为上海师范大学教授、博士生导师、博士后导师，上海师范大学学科教育研究所所长，教育部国际教育研究与咨询中心研究员，中国教育学会课程学术委员会副理事长。已发表论文160余篇（其中独立发表约150篇），出版个人独立专著5部，主编著作多部，主持纵向和横向课题约30余项，获上海市第八届教育科学研究成果三等奖、上海市第十一届教育科学研究成果二等奖，主持上海市精品课程“教学基础理论”。主攻课程与教学的研究，兼及教育哲学、教育评价学、教师教育学、学习学等研究。

第一章 初等教育课程的基础
第一节 课程范畴的解析
第二节 学习学基础
第三节 观念基础
第四节 现实基础
第二章 初等教育学习目标
第一节 学习目标概述
第二节 培养目标
第三节 课程目标
第三章 初等教育学习内容
第一节 学习内容概述
第二节 学习内容的选择
第三节 学习内容的组织
第四节 课程类型
第四章 初等教育学习方式
第一节 学习方式概述
第二节 常见的学习方式
第三节 学习方式的选择
第四节 学习方式的应用
第五章 初等教育学习评价
第一节 学习评价概述
第二节 综合素质评价
第三节 真实性评价
第六章 初等教育课程规划
第一节 初等教育课程规划概述
第二节 初等教育课程规划的运作过程
第七章 初等教育课程标准研制
第一节 初等教育课程标准概述
第二节 初等教育课程标准的结构
第三节 初等教育课程标准的运作过程
第八章 初等教育教材开发
第一节 教材概述
第二节 初等教育教材的运作过程
主要参考文献
后记