一天，一个叫杰佩托的老人把一块能哭会笑的木头雕刻成木偶，并把这个有生命的木偶取名为匹诺曹，当作自己的儿子。匹诺曹虽然一直想做一个好孩子，但是难改身上的坏习性。他逃学，撒谎，结交坏朋友，几次上当还屡教不改。后来，一个有着天蓝色头发的仙女教育了他，每当他说谎的时候，他的鼻子就长一截，他连说三次谎，鼻子长得连他在屋子里转身都不可能了。这时匹诺曹才开始醒悟，但还是经不住坏孩子的诱惑，又跟着到“玩儿国”去了。几个月后，匹诺曹的头上长出了一对驴耳朵，紧接着就变成了一头驴，并被卖到了马戏团。不久，匹诺曹在演出中摔断了腿，又被马戏团老板卖给了商人去剥皮做鼓面。在紧急关头，还是仙女救了他。匹诺曹决定痛改前非，他变得诚实、善良，努力学习，孝敬父亲，最终成为一个真正的男孩子。

卡洛·科洛迪（1826-1890），意大利著名作家，以创作儿童文学作品而享誉世界。他生于厨师家庭，从事过书店雇员、杂志主编、军人、记者、编辑等职，也曾积极参加意大利民族解放运动。他一生写过许多短篇小说、随笔、评论。基于对孩子的热爱，他更专注于儿童文学的翻译和创作。《木偶奇遇记》自出版以来，多次被搬上舞台和银幕，在世界各国广受欢迎。为了纪念科洛迪，意大利设立了“科洛迪儿童文学奖”。在他的家乡，人们还为《木偶奇遇记》的主人公匹诺曹铸了一座铜像。

名师导读方案
一 理解关键词句的含义和作用
二 积累好词好句好段
三 了解作品的主要内容和主题
四 把握人物形象的特点
五 感受语言的优美
六 有自己的体会和看法
名著阅读导航
一 基础知识
二 鉴赏与品读
第一章 胆小的樱桃师傅
第二章 暴怒的爸爸杰佩托
第三章 可怜的蟋蟀
第四章 三个梨
第五章 匹诺曹上学
第六章 火里逃生
第七章 五个金币
第八章 巧遇仙女算命
第九章 两个狡猾的骗子
第十章 含冤入狱
第十一章 寻找爸爸
第十二章 再遇仙女
第十三章 山洞被捕
第十四章 匹诺曹回家
第十五章 “玩儿国”变驴
第十六章 马戏表演
第十七章 海上遇险
第十八章 意外重逢
第十九章 美梦成真
我的读后感
小考真题回放
阅读达标训练
参考答案

“在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质
与所引起的思索的程度。”人生漫漫，变化无常，我们往
往不能决定我们遇到什么样的人，也不能决定自己这一辈
子走什么样的路。然而，幸运的是，我们可以决定读什么
样的书，读多少书。
目前，有一个词在国家自上而下地大力推广下，成了
社会热词，这个词就是“全民阅读”。“全民阅读”是一
件很好的事情＿有国家的提倡，更容易在社会上引起阅读
的潮流，弘扬传统文化，接收世界文明，塑造国民性格，
提升国民素质。作为中小学生，更应该养成读书的习惯，
因为青少年时期是一个人价值观、世界观和个人性格形成
的关键时期，而阅读对人生正确价值观的确立起着至关重
要的作用。甚至可以这样说，一个人的阅读史就是其价值
观的形成史，阅读的内容与方式决定了其价值观的内容与
形成过程。价值观的培养必须从青少年抓起。在青少年的
成长过程中，他们的阅读数量与质量决定了其成长的方向
与速度。
当今社会，电子产品带来的快节奏娱乐已经让人们的
心灵变得很浮躁，他们往往不能静下心来，去慢慢阅读一
本书，细品一首诗、一篇散文、一部小说……因而不能体
会文字之美，阅读之乐。久而久之，读书成了一件很遥远
的事情，而孩子的心得不到书籍的滋润，也将慢慢成为文
化沙漠。这对一个国家、一个人来说，是一件多么遗憾、
多么危险的事情啊！
正因为如此，我们国家教育部为中小学生量身定制了
一套新课标推荐阅读书目，还把一些世界经典名著列入其
中，在考试中加以考查。现在，有了国家对阅读的大力提
倡，顺应“全民阅读”的潮流，加上学校和家长对孩子的
引导，我相信我们的孩子会慢慢拿起书，悄悄喜欢上阅读
，渐渐得到读书带来的快乐。
而且，有了推荐书目的指导，我们就有了阅读的方向
和大致的范围，面对浩如烟海的书籍，我们就不会感到无
从选择。
但是，阅读也是一门学问。怎么阅读一本书呢？读一
本书的时候，我们应该注意什么，抓住什么，体会什么？
只有掌握了一定的阅读方法，我们才能从《小巴掌童话》
里体会纯真与美善，从《钢铁是怎样炼成的》里感受顽强
与坚毅，从《城南旧事》里领略北平的风土人情，从《老
人与海》里学习永不放弃的精神……
所以，我们策划出版了这套丛书，教你学习阅读的方
法，掌握阅读的技巧，解开阅读的奥秘，从而提高阅读成
绩，品尝阅读的快乐，得到生命的滋养。为此，我们做了
以下策划：
一、制订名师导读方案和名著阅读导航，帮助学生详
细深入理解、体会作品
为了帮助读者快速了解每一部名著的阅读要点，我们
聘请教育专家和作家团队，根据中小学生的阅读特点，制
订了一整套阅读方案，包括对名著主题、形象塑造、语言
风格、艺术特色、作家生平、写作背景、作品评价、名著
情节、人物关系、重点章节的总结与归纳等，可以让中小
学生迅速把握一本名著的阅读要点，懂得怎么深入阅读名
著，提高阅读能力与欣赏水平。
二、名师撰写点评与赏析，帮助学生把握阅读要点，
体会名著之美
名著不同于一般的作品，它的文字往往更具美感，更
有深意。为了帮助学生更好地理解、体会与学习，我们特
别邀请了一线著名语文教师，根据学生的需要和他们的阅
读特点与水平，在文中和文末撰写赏析文字，这里有对精
彩语言的赏析，有对人物形象的解读，也有对作品思想与
主题的挖掘，可以帮助学生全面体会名著之美。
三、设置“考试真题回放”和“阅读达标训练”，帮
助学生提高考试成绩
为了适应教育部对中小学生关于阅读世界经典名著的
考查，我们特意设置了“考试真题回放”“阅读达标训练
”两个栏目。“考试真题回放”可以帮助中小学生了解、
熟悉考题范围和类型，从而更好地备考。“阅读达标训练
”中的训练题，题型丰富，贴近真题，可以巩固练习。相
信这二者的结合，一定会提高学生的考试成绩！
四、组织多方面专家，全力为中小学生打造完美的世
界名著阅读丛书
在丛书的编写过程中，我们邀请了著名作家、中小学
一线著名语文教师，从文学和教学的角度对本套丛书进行
整体策划、栏目撰写、严格审定，希望把本套丛书打造成
中小学生新课标课外阅读读物的首选读本，让中小学生从
这里出发，拿起名著，阅读名著，爱上名著，体会名著的
语言之美、人物之美、思想之美，轻而易举提高阅读成绩
！
读书是一个人值得用一辈子去做的事情，因为书籍是
沙漠中的一抹浓绿，是山间的一缕清风，是夜空的一轮明
月……它滋润我们干涸的心田，吹走内心无名的焦灼，照
亮暗夜里前行的道路……拿起名著，热爱读书，从这套书
开始吧！相信你会收获人生的华枝春满、天心月圆！

《木偶奇遇记》是一部优秀的童话作品，是科洛迪的代表作。本书的主人公是一个意外获得生命的木偶匹诺曹。本书描述了匹诺曹从一个任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关心他人、不爱学习、整天只想着吃喝玩乐的木偶，变成一个懂礼貌、爱学习、孝敬长辈、关爱他人的好孩子的过程，以及他所经历的一连串的奇遇，充满了童趣与想象。本书通过发生于匹诺曹身上的故事告诉我们，人不是一生下来就是完美的，而是带有各种缺点，只有克服这些缺点，人才能逐渐变得完善，并且获得幸福。这个故事还进一步告诉我们，人也不是一生下来就知道这些道理的，在克服缺点的过程中充满各种各样的诱惑，而克服缺点的方法就是不断学习，培养良好的品格。
本书设置了名师导读方案和名著阅读导航，从基础知识和鉴赏与品读的角度解析名著，同时在文中辅以夹批和总评，文后附有读后感、真题回放，全面、系统地提高学生的阅读与写作能力。

能好读书必有读书的好，譬如能识天地之大，能
晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲
，不受宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单，所以
绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重
自强自立不卑不畏不俗不谄。
——著名作家，矛盾文学奖获得者 贾平凹
阅读是写作之母，没有阅读的积累则无以支撑写
作。孩子写作所需的语言能力与逻辑能力，都不是死
记作文书和背诵范文可以得到的。而当阅读真正成为
一个人所热爱的事，写作也就离他不远了。
——著名儿童文学作家 秦文君
阅读是一种精神的按摩，在书页中你嗅得见悲剧
的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，可以看清智者额头的皱
纹，不敢碰撞勇士鲜血淋淋的创口……当合上书的时
候，你一下子苍老又顿时年轻。菲薄的纸页和人所共
知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发
生共振，为精神增添了新的钙质。
——国家一级作家 毕淑敏

从前有一段木头，这段木头并不是什么上等的木头，就是柴堆里那种最普通的木头，是严冬扔进炉子里生火取暖用的。
我也不知道究竟是怎么回事，有一天这段木头遇到了一位叫安东尼奥的老木匠。因为他鼻尖不仅红得发紫，一而且十分光亮，活像一颗熟透了的樱桃，所以大伙儿都叫他樱桃师傅。【外貌描写：抓住老木匠肖像的特征，将老木匠的鼻尖比作樱桃，让人深刻印象。】
在一个阳光明媚的日子，这段木头碰巧到了这位名叫安东尼奥的木匠铺里。樱桃师傅看见这段木头，高兴极了，于是老木匠得意地搓着双手，【，动词：“搓”字形象地写出老木匠“高兴”“得意”的样子。】嘴里嘀咕说：“这段木头真合适，我正缺个做桌子腿的材料。”
说着樱桃师傅就拿起一把锋利的斧子，动手要削掉树皮，先大致做出一个桌子腿的形状。可当他正要砍下去的时候，手举在头顶上却一下子停住不动了，因为他听见一个很细小的声音央求他说：“求求你，别把我砍得太疼了，我害怕呀！”
小朋友请想想吧，这位善良的老木匠该有多么惊讶呀！
他惊呆了，眼睛骨碌碌朝屋子转了一圈，要找出声音是从哪儿来的，可他一个人也没有看见！
他找找工作台底下，没有人；他打开一直关着的柜子找找，没有人；他往一篓刨花和碎木片里面找找，也没有人；他最后打开铺门往街上找，还是没有人！
“那么我懂了，”他于是挠挠头上的假发，笑着说，“这肯定是我听错了，还是接着干活儿吧。”
他又拿起斧子，朝那段木头狠狠地砍下去。
“哎哟，天哪！你把我砍得疼死了！”刚才那绌小的声音突然叫起来。
这下樱桃师傅果在那里不动了，眼珠差点儿掉出来，嘴巴张得很大，舌头拖到下巴，活像喷水池里的一个石像妖怪。【外貌描写：通过描写老木匠的身体、眼珠、嘴巴、舌头的形态，形象地写出了老木匠惊讶的程度。】
过了一会儿，他才缓过劲儿来，结结巴巴地说：
“真奇怪，这个细小的‘哎哟’声音，到底是从哪儿来的呢？屋子里可是连个人影也没有哇。难道是这段木头学小孩子那样又哭又叫吗？这真是太奇怪了。
“这不就是一段普通的木头嘛，它跟别的木头一样可以拿来生炉子；扔到火里，可以煮熟锅里的豆子……到底是怎么回事？难道是木头里躲着个人吗？要是让我发现是谁在开玩笑，我一定跟他算账！”
他一边说，双手一边抓起这段奇怪的木头，把它往墙上四处乱敲。
过了一会儿，他特意停下来竖起耳朵仔细地听，看有没有刚才那种哭声。他等了两分钟，没有；又等了五分钟，仍旧没有；十分钟，还是一点儿动静也没有！
“现在我知道了，”他一面苦笑着说，一面挠乱头上的假发，“那细小的‘哎哟’的声音，肯定是我听错了！根本没有什么声音，还是继续干活儿吧。” 可他心里还是有点儿害怕，于是就哼起小曲来给自己壮胆，心想：“没什么可怕的。”
他边唱歌边放下斧子，接着拿起刨子要刨木头。可他一来一去没刨几下，又听见那个细小的声音笑嘻嘻地对他说：
“快停下来，快停下来！你弄得我浑身痒痒死了！”
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