健康是促进人的全面发展的必然要求，对每个人都有着普遍的价值。随着人们对健康认识的深化，健康的伦理维度——道德健康的重要性受到越来越多人的重视，这就需要德育理论也与时俱进，加强道德健康教育研究。道德健康教育是一个涉及多学科的综合性内容，本书立足于马克思主义的立场，从伦理学的视角，综合运用多学科知识，主要对道德健康教育的内涵阐释、理论来源及学科基础、现实依据、基本内容、方法论原则以及实现路径等六方面进行了探索。这既有利于人的全面而自由的发展，也有利于和谐社会的构建，同时有利于德育理论的丰富及德育实效性的增强。

导 论
第一章 道德健康教育释义
第一节 道德健康的内涵
一、健康的含义
二、道德健康的含义
第二节 道德健康教育的内涵
一、道德健康教育的含义
二、道德健康教育与相关概念辨析
第三节 国内外关于道德健康教育的研究现状
一、国内研究现状综述
二、国外研究现状综述
第二章 道德健康教育的理论来源及学科基础
第一节 道德健康教育思想的历史溯源
一、中国传统文化中蕴含的道德健康教育思想
二、西方文化中关于道德健康教育的思想
第二节 马克思主义关于人及其道德的思想为道德健康教育提供了理论依据
一、马克思主义的入学思想提供了道德健康教育的主体依据
二、马克思主义的道德思想提供了“健康的道德”的理论支撑
第三节 道德健康教育的学科基础
一、道德健康教育的伦理学论证
二、道德健康教育的入学论证
三、道德健康教育的思想政治教育学论证
第三章 道德健康教育的现实依据
第一节 道德健康教育的社会基础
一、社会主义市场经济——道德健康教育的经济基础
二、社会主义民主政治——道德健康教育的制度保障
三、社会主义先进文化——道德健康教育的文化基础
第二节 道德健康教育是个体的需要
一、道德健康教育是个体提升道德素质的需要
二、道德健康教育是个体身心发展的需要
三、道德健康教育是个体利益满足的需要
第三节 道德健康教育是社会的需要
一、提升个体社会认同的需要
二、为社会发展提供强大精神动力的需要
第四节 道德健康教育是提升道德教育实效性的需要
一、强化道德教育价值取向上社会与个人的统一
二、实现道德教育内容上义务与权利的结合
第四章 道德健康教育的基本内容
第一节 确立道德健康的标准
一、道德认识上明辨善恶
二、道德态度上乐观积极
三、道德行为中奉献与获得相统一
第二节 明确道德健康的基本要求
一、权利与义务的统一
二、权利与义务的非对称性
第三节 激发道德需要
一、立足于个体道德需要的满足
二、对个体物质需要的道德关注
第四节 深化道德认知
一、强化核心价值观的引领
二、完善道德责任教育
三、注重道德权利教育
第五节 端正道德态度
一、培育道德情感
二、坚定道德信念
第六节 提升道德能力
一、道德认识能力的培养
二、道德意应能力的锻炼
三、道德践行能力的训育
第五章 道德健康教育的方法论原则
第一节 教育主体与教育客体相统一原则
一、教育主体与教育客体相统一原则的内涵一
二、教育主体与教育客体相统一原则的意义
三、教育主体与教育客体相统一原则的要求
第二节 社会价值与个体价值相统一原则
一、社会价值与个体价值相统一原则的内涵
二、社会价值与个体价值相统一原则的意义
三、社会价值与个体价值相统一原则的要求
第三节 理想性与现实性相统一原则
一、人与道德都是理想与现实的统一
二、理想性与现实性相统一原则的意义
三、理想性与现实性相统一原则的要求
第六章 道德健康教育的实现路径
第一节 以道德自身的健康——“健康的道德”为立足点
一、树立道德权利与道德义务相统一的观念
二、正确处理道德权利与道德义务之间的关系
第二节 注重道德健康教育方法的选择
一、理论灌输法
二、生活体验法
三、榜样示范法
四、无痕渗透法
五、道德奖惩法
第三节 优化道德健康教育的社会环境
一、社会环境对道德健康教育的影响
二、营造公正的社会环境
第四节 注重个体道德健康的自教自律
一、学思结合
二、反躬自省
三、慎独慎微
四、积善成德
结 语
参考文献