故事以“雾都”伦敦为背景，讲述了一个孤儿悲惨的身世及奇特的遭遇。主人公的母亲在生下他第二天即离世，他在济贫院长大，经历学徒生涯，艰苦逃难后误入贼窝，又被迫与狠毒的凶徒为伍，历尽无数辛酸，最后在善良人的帮助下，查明了身世，并与亲人团聚。小说中的人物形象个性鲜明，栩栩如生。故事描写了善与恶、美与丑、正与邪的斗争，赞扬了人们天性中的正直和善良，也揭露了当时英国慈善机构的虚伪和社会阴暗面，充满着人道主义情怀。

查尔斯·狄更斯（Charles John Huffam Dickens，1812—1870），征服世界的文学大师，极受欢迎的英国文豪。
全名查尔斯·约翰·赫法姆·狄更斯，出生于英国南部朴次茅斯，其父是海军职员。童年时家道中落，一度被迫辍学，但天赋出众，聪明好学。
10岁前，读尽父亲藏在阁楼里的全部古典小说。12岁时，为补贴家用，去皮鞋作坊当童工，在磨难中成长。此后当过律师事务所文书、审案速记员、报社记者，业余时间尝试文学创作。
21岁时，心惊胆战将没有署名的处女作投稿给杂志，发表后激动落泪，受到巨大鼓舞。24岁时，长篇处女作《匹克威克外传》出版，一纸风行；同年结婚、剧作上演。
狄更斯总共创作了14部长篇小说、数百篇短篇小说和散文；生了10个孩子；作了400多场盈利性的朗诵会。
晚年住进梦寐以求的盖茨山庄，58岁时逝世于此。
为了纪念狄更斯，很多地方每年都会举办狄更斯节。
经典代表作：《匹克威克外传》《雾都孤儿》《双城记》《圣诞颂歌》《大卫·科波菲尔》《远大前程》等。

Chapter One: Oliver's Birth and Earliest Troubles
第一章：奥利弗的出生及最初的麻烦
Chapter Two: A New Home at the Undertaher's
第二章：在丧事承办人处的新家
Chapter Three: Oliver's New London Friends
第三章：奥利弗在伦敦的新朋友
Chapter Four: Oliver Learns a New Game
第四章：奥利弗学会了一个新游戏
Chapter Five: Oliver's Arrest and Trial
第五章：奥利弗的被捕及受审
Chapter Six: The Picture at Mr.Brownlow's
第六章：布朗洛先生家的肖像
Chapter Seven: Fagin Searches for Oliver
第七章：费金搜寻奥利弗
Chapter Eisht: A Test of Oliver's Honesty
第八章：对奥利弗的诚实的考验
Chapter Nine: Oliver Falls into the Hands of His Lons Lost Sister
第九章：奥利弗落入他失散很久的姐姐手中
Chapter Ten: Oliver Works for Sihes
第十章：奥利弗为赛克斯工作
Chapter Eleven: A Woman's Shadow
第十一章：一个女人的身影
Chapter Twelve: Oliver Saved
第十二章：奥利弗获救
Chapter Thirteen: Oliver's New Life
第十三章：奥利的新生活
Chapter Fourteen: Oliyer and Mr.Brownlow
第十四章：奥利弗和布朗洛先生再次相逢
Chapter Fifteem: A Meeting and a Murder
第十五章：会面与谋杀
Chapter sixteen: Monks Questioned
第十六章：审问蒙克斯
Chapter Seventeen: Monks Tells All
第十七章：蒙克斯全盘招供
Conclusion
结局

王润霞，《床头灯英语丛书》策划者之一，资深英语
教育践行者。1998年以来她按照自己对英语教育的理解，
引导女儿取得了一系列惊人的成绩：2004年北京市高考理
科第二名，托福（TOEFL）673分（满分677分），清华大
学电子工程系专业和综合成绩排名双项第一，获得10多所
美国顶尖大学（普林斯顿、耶鲁、麻省理工、加州理工、
斯坦福、康奈尔等）的全额奖学金，博士毕业后拿到了麦
肯锡、波士顿、贝恩三大咨询公司的工作offer。
我女儿为什么能在中国的语言环境中学好英语
我女儿是任中国语言环境中学好语的一个代表，她的
经历或许会给国内正在学或准备学英语的人一些启示，帮
助他们业走弯路，最终享受到学好英语所带来的益处。当
然，你可能会觉得我孩子的情况很特殊，属于个例。但是
，我的英语教学体会是：每个学生都是语言的天才，只要
学习方法正确，英语没有学不好的。这些年我一共带了几
百名学生，很多考上了世界名校，如美国麻省理工学院、
宾西法尼亚大学、耶鲁大学、康奈尔大学，英国伦敦大学
学院等。这些学生都是普通的学生，关键是他们背后都站
着一个大事不糊涂、肯为孩子付出、和孩子在正确道路上
坚持到底的家长。
当年我沉痛的教训，后来让孩子少走弯路
1978年我考入哈尔滨工业大学物理师资班，从此进入
教育领域，后来阴差阳错地和英语结下了不解之缘。我们
那时高考是不考英语的，进入大学之前我的英语水平可以
这样描述：词汇量不超过2位数，单词读音都用汉字标注，
能把children读成“秋得润”，葱语课本把“工农兵”翻
译成“worhers, peasants, and soldiers”。上大学之
后，我朦朦胧胧地感到英语比较重要，就开始认真学英语
。同时把这个当时非常前卫的信息传递给了我的两个弟弟
（具中一个弟弟为本书主编），并给他们买了学英语的书
，先后让他们跟着广播、录音机学芝语。当时中国经历了
特殊历史时期，刚刚恢复高考，我们那年入学的学生年龄
和背景差别都很大，有6个孩子的父亲，也有3个孩子的母
亲，我们班年龄最大的34岁，我7岁。在那个年代，大家都
非常珍惜这来之不易的学习机会，但学习语言年龄小还是
很占优势的，我的英语轻松也取得了好成绩。转眼两年英
语课结束，我们就认为英语学好了，大功告成了。
英语老师任结课时告诚大家要多读英语原版书，我就
把原版书买回来，也做了计划，每天都看。第一天，看了
一页，发现不认识的词比认识的词还要多，第二天也好不
了多少，更要命的是看到第10页时已经不知道前面讲的是
什么了，生词还是生词……这样坚持了20多天，只得放弃
。其他大多数同学据说连一周都没坚持到。多年之后我发
现大部分中国人英语学不好的关键原因是所读书的难度远
远超出自己的水平，台阶太陡，根本上不去，夭折了。
转眼到了1985年，我大弟弟高考，英语考了99分（满
行100行）。进入大学后由于他焚语，尤其在语音方面，很
出色，便成为学校芝语广播电台的播音员。1989年他大学
毕业，以他主修的管理专业在北京找了一个多月工作都没
找到。就任他绝望之际，他师兄建议他用英语这顶技能尝
试找工作，我说：“死马当活马医，去试试吧。”一周之
内，他凭借出色的英语能力拿到了许多非常满意的工作
offer，最后选择了一家银行总行的国际部。很快，他的收
入和生活条件就远远超过了和他读同一所大学、读的专业
比他更辛苦、比他早毕业7年的我。当时我女儿3岁，我就
下定决心将来一定让她学好英语。
有些事，不能“民主”
我小时候最喜欢去乡下大姑家玩儿，大姑父、姑姑脾
气都特别好，家里非常民主，孩子们自然都很自由快乐。
她们家有5个孩子，我二表姐是她家老三，上有哥姐，下有
弟妹。她活泼、聪明、能干，地里的庄稼活、屋里的针线
活都做得好。她是村里的孩子儿，村里同龄的孩子大都不
上学，所以她也向父母要求不上学。我姑父、姑姑对她说
：“你自己可要想好了，现在不上学，将来别后悔。”她
回答得斩钉截铁：“不后悔，后悔也不怪你们。”处在学
龄前的我听了特别高兴，如果她不上学，我就可以随时找
她去玩了。岁月飞逝，我上大学后又见过她一次，她当时
境遇非常糟糕。因为不识字，眼睁睁看看好机会来了，却
没有选择的权利。我怕她怨恨父母，就又重提她当年说过
的话：“不后悔，后悔也不怪你们。”她哽咽着说：“我
当时那么小，懂什么，现任后悔又有什么用呢！”她那神
哀怨的表情让我难受了很久……
我女儿这代人本来就比较任性，任外面目由、快乐教
育风气的影响下，她可不假我两个弟弟那么听话。加英语
一直到初一都不好，更不喜欢学英语，有的时候还美且名
曰：“我是中国人，干吗婴学英语呀？”当她问我提出不
学英语时，我脑海中就浮现出表姐那绝望的表情。最后我
坚守了自己的原则底线：别的事可以“民主”，学英语这
件事不能商量，你必须学！
专家的教诲
我在北京大学英语研究会主办、北京航空航天大学承
办的《大学英

“床头灯英语?1500词读物”由美国作家用常用的1500个英语单词改写而成，涵盖国、内外专家学者力荐的世界名著作品，用基础的词汇细致入微地表述和阐释生活的细节和丰富的内心世界。本套丛书有英汉对照和纯英文两种版本，重难点之处有注释，章节后有习题巩固，简单易读好坚持。配有语速适中、发音标准的英文朗读音频以及24小时社群贴身答疑服务。只需轻轻一扫码，就可获得视听说三位一体的学习体验，仿佛立刻置身英语国家中，是培养阅读习惯、启迪人生智慧、学习英语的不错选择。“床头灯英语”在手，读书难题不再有！

光学几句干巴巴的英文不行……不要总是把阅读
的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，在吸
收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
——许国璋（中国英语教学的鼻祖、历任北京外
国语大学英语系主任、外语研究所所长）
用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种
境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于
一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部
分或全部用英文来思考的确有很大难度，但也不是可
里而不可即。从自己学习英语的经历中，我体会到坚
持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
——何其莘（北京外国语大学副校长、博士生导
师）
对于初、中级英语学习者我特别推荐英语简易读
物，读的材料要炭易，故事性要强，读的速度尽可能
快一些，读得越多越好。这是学英语屡试不爽的好方
法。
——胡文仲（北京外国语大学教授）
要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各
种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英
语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表
明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语
言学习中登堂入室。
简易读物对打好基础极有用，要多读。一是数量
要多，至少读40本。二是要重复读，选出10～15本，
读3遍。
——梅仁毅（北京外国语大学副校长、博士生导
师、美国研究中心主任）

第一章 奥利弗的出生及最初的麻烦
一天晚上，在一个英国小镇的济贫院里，奥利弗·特威斯特出生了。他曾一度呼吸困难，像是活不到第二天早晨了；不过，多亏了一个喝醉的护士和一个非常贫财的大夫的照料，他很快就像正常、健康的婴儿那样又踢又叫了。
那位母亲脸色苍白、身体很虚弱，她听到声音后抬起头来说道：“让我临死前看一看他吧。”她确实看起来就处在死亡的边缘。孩子一到怀里，她就亲了亲他的额头，然后突然倒回献头上，死了。
“完了。”大夫说道。
“可怜的姑娘。”护士说道，一边用软木塞塞住瓶口，一边将孩子抱到怀中。“昨天晚上，有人发现她躺在街上，就把她带到了这里。没人知道她是谁、从哪儿来。”
“是啊，是啊。又是老一套。没戴结婚戒指,我明白了，”大夫看着死去女子的左手说道,“好了，我的工作完成了。我现在要走了。”
奥利弗就这样来到了这个世界上，并被交到了当地政府手中，当地政府将他送往离小镇三英里”远的一个更小的济贫院。用于照料奥利弗的钱付给了这个地方的负责——曼恩太太，但是实际上，其中只有一小部分用于供给他衣食，大部分进了那女人的口袋。由于这是她惯常的做法，所以在这些孩子中，疾病与死亡很常见。
当然了，那些活下来的孩子也不是很健康；到奥利弗九岁生日的时候——我们的故事开始之时——他是个相当瘦小，脸色苍白的孩子。虽然他的外表可能不值得一提，但是他有一个坚强、健康的灵魂，这使他活过了那艰难的九。
这一天是奥利弗的生日，他和其他几个孩子却因为抱怨肚子饿而被锁在煤窖里。在把他们锁起来，刚刚准备返回的时候，曼恩太太惊讶地看到教区执事邦布尔先生站在前门口。
邦布尔先生是极其过厌的人，自以为非常聪明。正是他给了奥利弗“特威斯特”这个名字。因为他习惯给所有新来的婴儿按字母表的顺序起名，而奥利弗到来时，他正好处在字母“T”的位置。
“曼恩太太，”他边说边穿过门口“今天是奥利弗·特威斯特九岁的生日。我来把他带回镇上的济贫院。他太大了，不能继续生活在这儿了。请把他给我带来。”
于是，曼恩太太过去把奥利弗拽出了地窖，并将他带到了教区执事的面前——当然首先得擦去他脸上的污垢，拍掉他衣服上的灰尘。
“年轻人，你愿意和我一起走吗？”邦布尔先生说道。
当然了，奥利弗乐意和他一起去任何地方，只要能离开那个可怕的住所；他正要说出这番话，却注意到曼恩太太正站在教区执事身后，向他挥拳头。
“她也会去吗？”奥利弗问教区执事。
“不会，但是她可以来探望。”他回答说。
奥利弗一到他在镇上的新家，就马上被叫到了济贫院理事会委员的面前，当时他们正好在开会。
“你被带到这儿来接受教育并学习有用的工作技能。”某中一个人说道，“我希望你每晚都做祷告，像个好基督徒那样行事。明天你就开始工作——挑麻絮。暂时就这样吧。”
就在同一个晚上，理事会决定就济贫院做出一些相当重大的改变。这些人觉得济贫院浪费了很多钱。穷人喜欢来这儿是因为这里提供免费的食物和娱乐，实际上人们完成的工作却非常少。因此，他们决定限制食物供应，并通过这种方式，以饥饿迫使人们就范。
因此，在接下去的三个月里，奥利弗和济贫院的其他孩子吃得越来越少。最后，情况变得很糟糕，以至于有一个孩子说他太饿了，可能很快就不得不把睡得离他最近的那个孩子吃掉。由于害怕这一点，孩子们开了个会，决定第二天必须有一个人去讨要更多的食物。因为奥利弗是新人中的一个，所以他被选中执行这项非常危险的任务。
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