本书将著名儿童文学作家董宏猷的文章，按照主题和题材分类以写作课的形式呈现，内容包括如何写自己的故乡、如何写我们居住的城市、如何写风味小吃、如何写美丽的大自然、如何写游记、如何写读后感、如何写风土人情等，且每堂课后附有“写作提示”，由著名作家张年军进行点评和分析，与孩子分享大作家的写作心得与经验。

董宏猷，生于武汉。曾任中学语文教师、文学期刊编辑、主编、武汉市作家协会主席。国家一级作家。中国作家协会会员，中国作家协会儿童文学创作委员会委员。著有《董宏猷文集》四卷，长篇小说《一百个中国孩子的梦》《十四岁的森林》《少男少女进行曲》《胖叔叔》，科幻小说《山鬼》，小说集《湖畔静悄悄》《长江的童话》等作品。曾在海内外获奖30余次，三次获得中国作家协会“全国优秀儿童文学奖”、两次获得中宣部“五个一工程”“一本好书奖”、第四届“中国图书奖”；《一百个中国孩子的梦》被翻译、介绍到日本、美国、马来西亚、新加坡等国，在台湾出版后，被评为“十佳图书”（爱书文人），并获“优良图书金龙奖”。同时，作为一部纯文学作品，代表中国参加波兰第六届亚努什·科尔恰克国际儿童文学评奖。《十四岁的森林》在日本、台湾出版。报告文学《长江旋风》获全国1980年—1985年优秀儿童文学奖。

第1堂课 从敬畏生命写起
春蚕、蝌蚪和孩子们的梦
救护中华鲟
鱼面桃花
心中有个世界
【写作提示】作品好看与不好看的区别在哪里
第2堂课 如何写难忘的童年
回家
母亲的歌谣
青皮爹爹
呼唤
红苕
【写作提示】怎样把文章写得新颖有可读性
第3堂课 如何写校园生活
我的老师
灯
【写作提示】写好细节就能感动读者
第4堂课 如何写我们居住的城市
一个人的解放
择水而居
我与归元
【写作提示】怎样写一个游览景点
第5堂课 如何写风味小吃
热干面
米粉
面窝
豆丝
【写作提示】你的文章有层次感吗
第6堂课 如何写美丽的大自然
石松
花果
蘑菇
【写作提示】如何把抽象的事物写得形象
第7堂课 如何写游记
骑着马儿找草原
三峡畅想曲
放歌汉江源
【写作提示】怎样运用多种修辞手法展开丰富的想象
第8堂课 如何写读后感
男子汉之歌
我读《钢铁是怎样炼成的》
我读《老人与海》
【写作提示】文章产生共呜的必要条件
第9堂课 如何写风土人情
苕货
武汉“贼文化”批判
带一脚
【写作提示】让细节照亮你的文章
第10堂课 如何写抒情散文
红麦田
一棵树也是一片风景
画一圈属于自己的年轮
脑袋应长在谁的肩膀上
【写作提示】抒情散文的写作特点
第11堂课 如何写散文诗
初春
冬天的雪
看星星
一棵大树突然被伐倒了
【写作提示】童心在散文诗中的重要性

3次获得“五个一工程”奖，独具“爱”的情怀的大作家，教给孩子感悟世间万物的钥匙，教孩子学会如何去“爱”，收获文章经纬，理解技巧法则。
董宏猷以优美、诗意的文笔，将几十年来沉淀的写作经验倾囊相授，教孩子们如何将亲情、师恩、同窗之谊、风土人情等轻松付诸笔端，不经意间在孩子心里种下一颗写作的种子，帮助孩子解决写作的难题。

春蚕、蝌蚪和孩子们的梦
天刚蒙蒙亮，我便被女儿惊喜的笑声摇醒了：“爸爸！爸爸！蚕又结茧了！”
女儿双手捧着一个长方形纸盒，激动地跑到我的床前，仿佛捧着整个阿拉斯加的金矿。
纸盒里，已有两个蚕茧，一个金黄，一个银白。女儿曾说，一个是太阳，一个是月亮。她所惊喜的是第三个茧，那是她所钟爱的“白雪公主”结的茧。茧为金黄色，薄如蝉翼，隐隐可见蜷于其中的“白雪公主”正在吐丝。
蚕结茧了。女儿的梦也结茧了。这几条蚕是她亲手喂大的。她学过《蚕姑娘》这一课，这几条蚕，也是从“又黑又小”开始喂起的。热爱这可爱的小生命，也许是孩子的天性吧，女儿和蚕儿“同甘苦，共患难”了。她做过许多梦，梦见蚕儿长大了；梦见桑叶未揩干，蚕儿吃了拉肚子了；梦见桑叶没有了，蚕儿饿得哭了起来，她也哭了起来，正好“济公”来了，平地种了一株桑树，解了燃眉之急……这“济公种桑树”一梦，便被我写进了《一百个中国孩子的梦》中。如今，蚕儿终于结茧了。她怎能不高兴呢？
女儿的情绪感染了我，我突然想到了蝌蚪，那墨色的小蝌蚪。
小蝌蚪和蚕儿一样，也是女儿喂养的。开始蝌蚪们装在玻璃罐头瓶子里，水清瓶明，于是墨色的小蝌蚪便显得愈加活泼，这些拖着小尾巴的小东西，似乎没有闲着的时候，一刻不停地在水中游动。我和女儿是它们最热心的观众，看着它们抖着小尾巴活泼泼的样子，我的心中也充满了春意，充满了生命的活力。
小蝌蚪渐渐长大了，我便为它们安排了一个新居。那是一个旧脸盆，我将历年旅游收集的各种石子放了进去，盛了清水，于是蝌蚪们便有了一泓铺满彩石的“山溪”。
家中有了蚕儿和蝌蚪，便吸引了不少好奇的孩子，其中的常客是女儿的同学们。她们一来，就说啊笑啊议论不休。于是，这蚕儿和蝌蚪便无形中为我这个儿童文学作家和孩子们做了“媒”。
蚕儿结茧了，小蝌蚪们又怎么样了呢？
于是，我有所预感地走上阳台。金色的阳光洒下来，水盆里彩石漾动，金斑闪烁。突然，我发现一个小蝌蚪长了后腿儿！那就是说，小蝌蚪变成了四条腿儿的青蛙！
我情不自禁地敲了敲水盆的边沿。立刻，从彩石的缝隙中，惊出了不少的小青蛙！有的拖着一丁点小尾巴，有的则彻底甩掉了尾巴，蹲在凸出的鹅卵石上，好奇地望着我。
今天，一群甩掉了或即将甩掉“小辫子”的小青蛙获得了或即将获得水陆两栖的自由，跳跃的自由，获得了在比水盆广阔得多的天地里捍卫绿色和讴歌金秋的自由。
整整一天，我都浸在一种不可名状的彩色情绪中。我在写孩子们的“梦”，我在为孩子们写“梦”。我觉得自己沉浸在梦境之中，灵感如蚕丝一样绵绵不断地抽出：
“……她看见那小提琴声像一群群活泼的小蝌蚪，从琴弓下摇着尾巴欢快地游了出来。她听见了墨色的小蝌蚪们欢快的笑声。她看见琴声像叮咚的山泉一样从大山深处沁了出来。绿幽幽的大山沉浸在绿色的静默中。石壁上贴着湿润的绿茸茸的苔藓。清冽的山泉便从这苔藓中咕嘟咕嘟沁了出来，然后饱满，然后像一粒成熟的葡萄，悬挂在山壁上；然后像孩子恋恋不舍地拉着母亲的手紧紧不放。终于，叮咚，叮咚，泉水便滴落、汇聚在清冽的山泉中……”
这是我今天“放牧”于稿纸上的“一群小蝌蚪”。
它们也会变成青蛙么？
放学了。女儿领着一群孩子涌进屋来。我听见她们围着蚕茧惊喜了好久，围着小青蛙惊喜了好久。
然后，女儿似乎是作为“代表”走进了我的书房，我瞥见门外有好多双期待的眼睛了。
“爸爸，小蝌蚪变成了青蛙……”女儿似乎在考虑怎么说服我，“老师说，青蛙是益虫，它吃蚊子，还吃害虫……”
哦，我明白了，我的孩子，你们是想把青蛙送回大自然中去，送回比水盆更加广阔的世界里去，是吗？
我笑着点了点头。女儿欢呼起来。门外欢呼起来。
孩子们小心翼翼地端着水盆走出门了。
孩子们和青蛙们一同走进金色的晚霞中去了。
在他们的后面，跟着一个长满络腮胡子的“大孩子”——那个“大孩子”，就是我……
P2-4