周明，湖南师范大学研究生毕业。在深圳市某高级中学从事班主任及历史教学工作。先后获得校级优秀班主任、区优秀少先队中队辅导员等称号。所带班级被多次评为区优秀中队。定期在各校开展青年班主任讲座，先后参加区、市两级班主任论坛，是市名班主任工作室成员，目前主持一项区级德育课题，指导学生实践。

我的伯父是一名乡村小学教师，在我年幼的时候，有
几年是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活。到了五岁半，没想
过要上幼儿园，只知道整天在村里玩耍。有一天，我心血
来潮，跟着大伯去了学校，这一去，就喜欢上了。读了半
年幼儿园，也没交学费，成绩还算跟得上，就升到了一年
级。
我的小初高都是在农村学校读的，一直平平淡淡。只
有一件事让我念念不忘。上高中的时候，大伯临近退休，
有一次学校放假，大伯让我去代课。回到自己度过六年半
的母校，教一帮孩子读书，是一种很美好的感觉，在我个
人意识开始觉醒的年纪，我决心做一名老师。
然而随着年龄的增长，生活对我来说，并不是那么容
易。事与愿违，我不但没有考上一所好大学，也不知道该
怎么去成为一名老师。我只是上了专科，专业是轧钢。
毕业后，我在一个钢铁厂做了将近两年的轧钢工人，
这份工作需要倒夜班，我感觉非常痛苦，在夜深人静的时
候，我常常在想，我的梦想去哪里了呢？渐行渐远了吗？
审视自己，我想换一种生活，于是我在工作之余，自考了
湖北大学的汉语言文学的本科，拿到本科文凭后，又辞职
考研。考上了湖南师范大学历史专业的研究生，毕业后，
到深圳当了老师。
一开始我只是临聘老师，干着和别人一样的活，却只
拿一半的工资，还很没有安全感和归属感。但我对工作，
从来没有偷工减料，反而加倍努力，一年后，考到了编制
。其中甘苦，不足为外人所道。
当班主任这三年，其实我对自己还很不满意，有很多
失误，经验没有太多，教训却太多了。我很坦然，这三年
，我尽力了。我不是一个善于说教的老师，虽然很多学生
说我经常讲一些大道理。到了初三，我更多的是以身作则
，我觉得最好的教育是示范，我想让我的学生成为一个努
力的人，那么，首先我自己就要做一个努力的人，比他们
还要努力。
截至目前，中考录取工作已经完成了。我班有二十人
考上了公办普通高中，这个成绩，已经超过了往年，那些
考上的学生，在班级群里分享喜悦的时候，那些没考上的
，大都沉默不言，我真的很心疼他们。他们以后要走一条
更为艰辛的路。但他们可以像我一样，不要放弃努力，终
究可以实现自己的价值。
其实当班主任，有时候挺悲观的，悲观的是，我好像
没有改变任何一个学生。但我也应该乐观，因为我能改变
自己。

第1章 初一上学期——打开局面
1.1 做积极的班主任
1.1.1 班主任初体验
1.1.2 抓住军训机会
1.2 做好迎新工作
1.2.1 给家长写一封信
1.2.2 师生互评周记
1.3 特殊学生与问题学生
1.3.1 心智不全的孩子
1.3.2 “劣迹斑斑”的学生
1.3.3 校园欺凌何时了
1.4 班主任和教学两不误
1.4.1 自己带的班考得太好
1.4.2 路在何方？
1.5 着手班集体建设
1.5.1 上好班会课
1.5.2 难忘运动会
第2章 初一下学期——渐入佳境
2.1 学生问题处理
2.1.1 手被门夹了
2.1.2 手机管理的难题
2.2 班主任专业成长（一）
2.2.1 去华中师范大学培训
2.2.2 做一个德育课题
2.3 班级文化建设的理论与实践
2.3.1 班级文化建设的难点与关键
2.3.2 班级管理三人组
2.3.3 让教室成为温馨的港湾
2.4 家校沟通少不了
2.4.1 一家人的眼泪
2.4.2 开好家长会
2.4.3 家校沟通的几点建议
2.5 收获的季节
2.5.1 学生写给我的匿名感谢信
2.5.2 获得两项区级荣誉
第3章 初二上学期——新的挑战
3.1 向科任老师学习
3.1.1 一堂语文公开课
3.1.2 新来的物理老师
3.2 榜样的力量
3.2.1 学长经验分享会
3.2.2 静待花开
3.2.3 学生周记四则
3.2.4 意外的班长竞选
3.3 家长的求助
3.3.1 孩子夜不归宿
3.3.2 离家出走
3.4 教育的根源在家庭
3.4.1 一次家访
3.4.2 一位家长的发言
3.4.3 该不该上补习班
3.5 用文字去沟通
3.5.1 写给家长的回信
3.5.2 开一个微信公众号
第4章 初二下学期——关键时刻
4.1 师生对话
4.1.1 开学前写给我的学生
4.1.2 回顾过去展望未来
4.2 青春期男孩女孩
4.2.1 爱美是天性吗
4.2.2 青春期萌动
4.2.3 早恋班会课
4.3 危机处理
4.3.1 在宿舍楼顶抽烟
4.3.2 女生更难管
4.4 还可以更优秀
4.4.1 优秀成为一种习惯
4.4.2 学生自己的成长
4.5 班主任专业成长（二）
4.5.1 读书分享会
4.5.2 班主任经验交流论坛
4.5.3 本学期班主任工作体会
第5章 初三上学期——冲刺准备
5.1 开局不利
5.1.1 令人头疼的分班
5.1.2 新来的抑郁症学生
5.1.3 “毒大米”事件
5.2 尽快进入状态
5.2.1 我的初中往事
5.2.2 又叫学长来分享
5.2.3 一起走过的幸福
5.3 新的困境
5.3.1 不想上学
5.3.2 抑郁症学生引发的冲突
5.3.3 女生的战争
5.4 培优难培
5.4.1 一次失败的谈话
5.4.2 努力就有收获
5.5 分流更难
5.5.1 春季招生
5.5.2 内心的挣扎
第6章 初三下学期——最后关头
6.1 有人离开
6.1.1 少了很多同学
6.1.2 秋季招生
6.2 用成绩来说话
6.2.1 走班制
6.2.2 不堪重负的学生和老师
6.2.3 坚持上班会课
6.3 中考前奏
6.3.1 一模的较量
6.3.2 体育和英语听说考试
6.4 中考来临
6.4.1 志愿风波
6.4.2 中考进行时
6.5 离别的时候
6.5.1 谢师宴
6.5.2 班级回忆录
6.5.3 毕业典礼
后记

1.1 做积极的班主任
初一上学期是学生从小学走到中学的转折点，在心理上也要完成一定的转变。引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯，尽快适应初中生活，是班主任工作的重要内容。对于新手班主任来说，如何打开局面，是一个难题，却也是我们必须去面对的。
做班主任首先心态要积极，对于年轻老师来说，做班主任，其实也是一种难得的经历，做好了，充满幸福感；没做好，也能够吸取经验教训。
1.1.1 班主任初体验
和我一同入职的有四十多名教师，大部分都是经验丰富的骨干教师、老教师。作为一名应届生，我是一点儿底气都没有。开学前，学校组织了一周的入职培训，既有教育教学工作方面的内容，也有班主任工作方面的。回想起培训，很多场景还历历在目。三年时光飞逝，我不后悔自己主动申请做班主任。
在寄宿学校，班主任是一个苦活累活，责任重大，很多老师不愿意当，而我既然选择了这条路，就下定决心要走下去，并且要做好。既对得起学生，也对得起自己。
培训完之后，学校组织了初一新生的入学考试，成绩出来后，平行分班，初一年级六个班主任用抓阄儿的方式，拿到了本班学生名单，师生的缘分就这样开始了。
开学那天，我早早来到教室，做了清洁，准备签到表，一切准备就绪，站在教室门口等待家长和学生的到来。
下午两点，学生和家长陆陆续续来了，给我的感觉五花八门，有的学生落落大方，有的看起来古灵精怪，有的又显得很胆怯害羞。有的学生个头已经和我平齐，有的还是小萝卜头。家长也是，有的热情与我攀谈，有的全程冷漠无言。我在忙乱中收集了资料，简单地交代了注意事项，他们就去了宿舍，安顿床位。
晚上六点半，学生回到教室。我拿出早已准备好的课件，做了自我介绍，开学第一课对他们的学习和生活都做出了要求，接下来就是发书、自习，一切正常，感觉还算好。毕竟刚开学，学生也知道收敛，各种问题还没开始显露。再加上我是班主任，我亲自看自习，他们还是有些畏惧的。
开学那天是周三，没想到接下来几天，我就接二连三地遇到了困境，教育生涯的挑战开始了。一个有多动症的义，一个有暴力倾向情绪不能自控的大壮，一个心智不全的超，开学几天，就极大地分散了我的精力，关于他们的故事，我会单独写出来。
这里我想说的是雨露，一个让我大跌眼镜的女孩。雨露在入学考试中，成绩是班里女生里面的倒数第一，长得比较瘦小，脸色看起来很黑。一开始我并没有注意到她。
开学第一周，只上了两天课。学生周五下午放学回家，作业不多，到了周日返校，全班作业一字未动的，只有雨露一人。我心想，这就不对劲了，再调皮，再厌学的男生，也都把能做的做了，一个女生，不至于到这个地步。我把她单独叫了出来，问她原因，她倒是实诚，说都不会做。我于是问她，语文作业是写暑假回忆的小作文，地理作业是写最想去的地方，这两个总会吧。她面不改色，不紧不慢地回答我：“我的暑假没有什么值得回忆的，也没有想去的地方。”她的话更是让我感到诧异，我于是旁敲侧击地问她家里有没有发生什么事，她也说没有。我无计可施了，在不了解她的情况之前，也不敢轻举妄动，只好让她先回教室，把作业补完。
第二天早上，学校举行室外升旗暨开学典礼，初高中学生和教师加起来超过五千人。深圳九月的天气还很炎热，早上七点太阳已经火辣辣地照在操场上，再加上几千号师生，密密麻麻地挨着，空气也不好。
升旗的时候，每班一列，我站在最前面，没过十分钟，有女生过来叫我，说雨露要晕倒了。我赶紧跑过去，看着她原本稍黑的脸色已经发白，脸上豆大的汗珠，整个身体左摇右晃，眼看着要倒在草坪上了。我赶紧去扶她，根本扶不住，她已经全身无力了。我只好抱起她，跑着去了医务室。医生问她有没有吃早饭，她说吃了。在校医的帮助下，过了二十分钟才缓过来。整个人恢复了平常的样子，只是把我吓得不轻。
我只好和她的家长联系，先是发了短信，没有回复。我又打了电话，接电话的声音有点显老，讲四川话。很难沟通得清楚，说了半天，也不得要领，我只好作罢。万万没想到，下一周升旗，她又晕倒了。不做作业事小，这样连续晕倒，我真的是招架不住。连校医都认识我了。我不得不叫家长来学校商谈。到学校来的是雨露的爸爸，她的爸爸是五十多岁的人了，用的是老人机，说不会看短信，更不会回复，叫我有事就打电话。我把情况和她说了，希望家长带她去做检查，并在周末监督她学习。他直言小孩管不住，也没时间管，身体没问题，可能是没吃饱。雨露和他爸这一套“组合拳”下来，我完败了，完全无计可施，第一次感受到了教书育人的艰难。
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班主任是一个很幸福的岗位，一个充满挑战性的岗位，同时也是一个对学校、对家庭，甚至对社会很重要的岗位。
青年教师在初当班主任时，会遇到各种各样的问题，遭遇许许多多的困境，一个班主任的专业成长，需要走过一条艰辛的道路。本书有案例，有经验，有反思，更多的是教训，供读者参考、借鉴。

不少人认为中小学校班主任这个岗位太苦太累，令人
望而生畏。我想告诉大家的是，班主任其实是一个很幸福
的岗位，一个充满挑战性的岗位，同时也是一个对学校、
对家庭，甚至对社会很重要的岗位。我并不是说自己做得
有多好，我有很多失误，也有很多教训，但是，我一直在
成长，和学生一起成长，并感受到了幸福和快乐。
青年教师在初当班主任时，会遇到各种各样的问题，
遭遇许许多多的困境，一个班主任的专业成长，需要走过
一条艰辛的道路。作为过来人，我把初中三年班主任工作
经历大致记录下来，有案例，有经验，有反思，更多的是
教训，供读者参考、借鉴。
由于本人水平有限，如有疏漏不当之处，敬请读者朋
友批评指正。
周明

这是一本关于班主任专业成长的书，也可以说是一本师生共同成长的回忆录。每一位老师，在最初从事班主任工作的时候，都满怀激情，可是大浪淘沙，真正坚持下来，一直从事班主任工作的少之又少。青年教师在初当班主任时，会遇到各种各样的问题，遭遇许许多多的困境，一个班主任的专业成长，需要走过一条艰辛的道路。
本书以作者的亲身经历为蓝本，共分为六个部分，以学期为单位。比较详细地记录了从初一到初三班主任以及学生的成长过程。不同的阶段，学生呈现的身心发展特点、暴露的问题、需要老师关注的部分，都不尽相同。本书把三年里面典型的案例、有价值的思考、深刻的教训罗列出来，供读者参考。
本书可以作为青年班主任工作的参考书，适合读者：青年班主任、科任教师、在校师范生以及对班主任和教师工作感兴趣的社会人员。